心理健康教育下的小學語文教學策略

廖芳

摘要：語文教學內容，涉及面廣，大多來源于生活，很適合和學生心理健康問題相聯系。因此。在教學中，我就結合適當的教學內容，在教學中，潛移默化的滲透心理健康教育，和學生一起，探討自己的內心世界，如何自主調整自己的心態等。

關鍵詞：心理健康；小學語文；教學策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0072-01

時下，少年兒童的心理健康問題，越來越被人們重視。這是由于出現了一系列涉及少年兒童心理的問題。作為從事小學語文的教育工作者，我也認識到關注學生心理健康，是一件不容忽視的重要課題，因為它直接關系到孩子的健康成長。對孩子來說，成長比成績更重要。因此，在平時教學中，我就格外關注學生的心理健康狀況，及時進行疏導，及時加以引導，以確保學生健康快樂的成長。

1.結合教學內容，滲透心理健康教育

語文教學內容，涉及面廣，大多來源于生活，很適合和學生心理健康問題相聯系。因此。在教學中，我就結合適當的教學內容，在教學中，潛移默化的滲透心理健康教育，和學生一起，探討自己的內心世界，如何自主調整自己的心態等。例如，在學習《小馬過河》的時候，我就發覺這里面的心理健康話題，讓學生通過學習課文，既學到知識，還要做一個心理健康，懂得自主探索的道理。這篇文章很受小學生喜愛，尤其是對里面的情節，非常感興趣。當然這些情節很感性，很適合兒童。我就從這篇文章的角色、和情節入手，先抓住孩子們的心?！?br>