淺析如何提高小學數學課堂教學的有效性

盧玲玉

摘要：課堂教學的有效性，是讓小學生學有用的數學，能把學到的數學知識應用到日常生活中，使學生得到有效的發展，促進學生全面發展。如何才能提高學生數學課堂教學的有效性呢？本文從重視情境創設充分調動學生有效的學習情感、深鉆教材，確保知識的有效性、探究有效的學習過程、聯系生活實際，創設有效的生活情境、注重教學反思，促進課堂教學質量五個方面論述小學數學課堂教育的有效性。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；有效性；提高

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0132-01

小學數學課程標準要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。小學數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高，有進步，有收獲。它既關注學生當前的發展，又關注學生未來的發展，可持續發展。有效的課堂教學是通過課堂教學活動，讓學生在認知和情感上均有所發展。筆者從事小學數學教學多年，對小學數學課堂有效性談幾點思考：

1.重視情境創設充分調動學生有效的學習情感

構建良好的師生關系，調動有效的學習情感，對于維持學生的學習興趣和注意力至關重要。調動有效的學習情感，既能培養學生的學習信心，調動其學習的主動性，又能切實提高課堂教學的有效性。 在情境創設中，應注意以下幾點：

1.1情境創設應目的明確。

每一節課都有一定的教學任務。情境的創設，要有利于學生數學學習，有利于促進學生認知技能、數學思考、情感態度、價值觀等方面的發展?！?br>