留守兒童心理健康教育對策

馮美芳

摘要：隨著社會經濟的迅速發展，農村大部分青壯年農民，選擇到大城市或沿海地區去開拓自己嶄新的天地。其子女或留給老人照料，或托給親友看護。這些孩子是被留下來的特殊"人群"——"留守兒童"。這個群體的學生已相當普遍。現在一說到這些留守兒童，無論是老師還是家長，無不長吁短嘆，問題十分復雜。加強對留守兒童的教育，預防留守兒童的各種問題的產生，成為家庭、學校和社會的共同責任。本文對留守兒童心里健康方面的問題及對策進行了淺析。

關鍵詞：留守兒童；心里健康；教育對策

中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0199-01

留守兒童多有爺爺奶奶和其他親戚監管，畢竟與父母親疏不同，有問題也不會與人尋求幫助，一些人性格上容易出現的缺點更容易暴露出來，得不到糾正。這些性格上的缺點主要表現在逆反心理強、自卑心嚴重、性格孤僻內向、人際交往差等方面。這些兒童心里健康上的問題，如果不得到有效預防，將對他們今后的人生產生深遠的影響。通過多方面的觀察和研究，我認為留守兒童心理健康教育應從一下幾個方面入手：

1.變"留守兒童"為"隨行學生"

解決"留守兒童"教育問題的最好辦法是變"留守兒童"為"隨行學生"。這要求完善和健全社會保障機制，更需要家長、學校、政府、社會等方方面面的高度重視。隨著條件的改善，在經濟發達、民工集中的地區，實行民工"市民待遇"，讓夫妻雙方均有相對穩定工作的民工，享有子女就地入學接受義務教育的權利。……