新時期小學班主任班級管理工作方法創(chuàng)新研究

趙楠楠

摘要：小學班主任是小學階段班級的管理者及組織者，同時也是開展班級德育工作的引導者。班主任自身既要承擔著監(jiān)督本班學生按照學校相關規(guī)定去履行教學標準，同時也要采取有效措施，對班級進行嚴格管理。通過沿用創(chuàng)新管理方式促使班級快速形成一個氣氛融洽且凝聚力強的和諧班級。讓小學生可以在這樣的氛圍里健康、快樂的成長。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；工作方法創(chuàng)新

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0241-02

小學班主任是小學生重要的引導者，是學生的啟蒙教師，其成長和發(fā)展都離不開班主任的教育與管理，班級管理質量的好壞直接影響到小學生身心全面健康的發(fā)展。身為小學班主任教師，身上肩負著教書育人的重任，責任重大。在班級管理過程中要充分定位好自己的角色，積極運用溝通行為藝術來解決在實際管理中所出現的問題，創(chuàng)新管理形式，轉變傳統(tǒng)的管理理念，從而更好的提升班級管理水平。本文就小學班主任班級管理創(chuàng)新策略進行深入研究。

1.在本班創(chuàng)建良好的班風形象

良好的班風代表著一個班級的整體形象，它引領著班級每一位學生的行為，改進著學生所形成的不良影響。只有在小學班級內樹立嚴謹的班風，才能使得班集體有個良好的精神風貌，以此來減少學生因受到社會上不良風氣的影響出現不思進取的現象。為此，所要做的第一步就是在班級內建立健全的規(guī)章制度。……