高職院校廉政文化探究

劉浩 李明華

【摘要】當前，各高校都在大力推進黨風廉政建設，其中校園廉政文化建設是重頭戲。然而，目前高職院校的廉政文化建設普遍存在著搭臺多、唱戲少的情況，這就需要高職院校在廉政文化建設的機制和內容形式上下大力氣，使廉政文化真正成為高職院校校園文化的主旋律。

【關鍵詞】廉政文化 長效機制 師德師風

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0035-02

廉政文化，是人們關于廉潔從政的觀念、意識、行為規范和與之相適應的生活方式和社會評價，是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映。加強校園的廉政文化建設是貫徹黨的十九大精神的內在要求，是弘揚社會主義核心價值觀的重要體現。

一、當前高職院校廉政文化建設的現狀

隨著全面從嚴治黨的不斷深入，各高職院校越來越重視黨風廉政建設，作為黨風廉政建設的重要環節——校園廉政文化建設方面，許多高校從體制、內容和形式上進行了改革創新，取得了一些成果，但也存在一些不足，具體表現在以下幾個方面：

1.廉政文化建設沒有形成共識

當前，高職院校黨委、紀委積極落實“兩個責任”，校園廉政文化的建設也走上了快車道，但在實際工作中，卻存在著“司機緊張，乘客放松”的情況。一是廣大教職員工和學生對廉政文化建設存在思想偏差。一些黨員領導干部對廉政文化建設的內涵和實質缺乏認識，他們認為廉政文化活動只是一些表面文章，沒有實際意義；一些專業教師認為廉政文化建設對象應該是各級領導干部，教師只要做好教學和科研工作即可。部分學生群體認為廉政文化是學校的事，與自身的學業發展并不直接相關，因此對參與廉政文化活動持消極態度。二是部分教職員工對廉政文化的實際效果持懷疑。

2.廉政文化建設沒有形成長效機制

廉政文化建設，關鍵要素在于長效機制。當前，一些高職院校為應付上級紀檢部門檢查，在廉政文化建設方面，只求迅速鋪開，不求長遠發展，而造成這個問題的核心就在于缺乏組織建設和制度保障。一是沒有建立領導機構和部門協調配合的工作機制；二是缺乏系統的規劃和細致的實施方案，導致工作無頭緒，結果無效果；三是缺乏相應的考核評價、責任追究等措施。

3.廉政文化建設沒有順應時代發展

目前，一些高職院校開展的廉政文化建設多以講座、畫展等傳統形式為主，對微信、微博、QQ等新媒體工具應用不多，活動內容老套、形式單一，對于出生于互聯網時代的廣大青年學生和青年教職工難以有吸引力。同時，廉政文化建設與學校自身的品牌文化和專業建設相脫節，沒有形成工作特色。

二、高職院校廉政文化建設的具體途徑

1.結合實際，貼近師生，豐富廉政文化教育形式

廉政文化教育要把“緊跟時代，貼近師生”作為出發點，要摒棄以往乏味、枯燥的宣教模式，切實增強廉政文化教育的吸引力和影響力。一是創新廉政文化宣傳手段，開展“互聯網+”廉政文化工作，結合微博、微信公眾號、手機APP等渠道，精心設計廉政文化內容，增強廉政文化宣傳的吸引力。二是活躍廉政文化活動實踐，以微電影、情景劇、小品、游戲、組織參觀省市警示教育基地等活動形式開展廉政文化活動實踐。三是拓展廉政文化活動載體，充分依托課堂、學生社團組織、學校“三風”建設等各類主題教育活動資源。

2.整合資源，權責分明，形成廉政文化建設長效機制

廉政文化建設是一項系統工程，不能讓紀檢監察部門唱“獨角戲”，需要整合高職院校各部門的資源，切實建立“黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀檢監察全面協調、各部門各司其責、全校干部師生共同參與”的工作格局。一要做好頂層設計，健全廉政文化建設的領導體制和工作機制。二要把廉政文化建設與完善管理制度同步進行，健全內控機制，構筑制度防線。三要制定詳實的廉政文化建設方案，要把全校各部門納入廉政文化建設范疇，結合部門工作實際，開展廉政文化建設工作，形成廉政文化建設人人關心、人人參與的工作格局。四要加強廉政考核評價。一要把廉政文化建設工作納入部門的績效考核工作中，作為一項重點工作進行考核，二把廉潔從教、師德師風作為教職員工評聘職稱、評優評先首要考核要素，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命。三要把學生誠實守信、遵規守紀納入學生綜合素質測評中，作為獎學金評定、推優推先首要考核要素，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。

3.抓住重點，因人施教，追求廉政工作實效

要抓住黨員領導干部這一“關鍵少數”，深入推進警示教育，通過組織學習黨規黨紀，編印廉政知識應知應會手冊、發送廉政宣傳電子報等形式，結合日常性的廉政誡勉談話和經常性的監督提醒，讓“守紀律、講規矩”在黨員干部心中扎根，打好防腐拒變“預防針”。要強化師德師風教育，深入開展教師隊伍作風建設，把廉潔、廉政教育納入其中，通過反復重申教育部“六條禁令”和簽訂師德責任書，不斷規范教師行為，培養高素質教師隊伍，引導教師爭做師德高尚、學術端正、業務精湛、廉潔公正的人民教師。要關注學生群體的廉政文化教育，把廉政文化教育融入到人才培養全過程，結合專業特色開展廉政文化建設。

參考文獻：

[1]李曉春，汪湘水，高維紅.高校廉政文化教育存在的問題及解決策略[J].教育探索，2010（8）.

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