網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探討

邢朝霞

摘要：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和各種信息資源獲取的方便性使其實現(xiàn)了與教學(xué)的有效結(jié)合，現(xiàn)階段，由很多教師都利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行各科目的教學(xué)嘗試。在小學(xué)英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師和學(xué)生提供了海量的教學(xué)資源，也為他們提供了多媒體教學(xué)手段等，這種新型的教學(xué)手段比一板一眼教學(xué)方法在學(xué)習(xí)效果上要顯著得多，所以教師應(yīng)該考慮一些如何使學(xué)生利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，來進(jìn)行英語有效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)英語；教學(xué)策略

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0116-01

小學(xué)生還處于感性學(xué)習(xí)階段，即對英語或其他課程學(xué)習(xí)，興趣占很大比例，小學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣會逐漸減少，最終會對應(yīng)于產(chǎn)生抵觸心理。教師要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，使這種學(xué)習(xí)興趣能一直保持下去。本文主要針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略進(jìn)行探討。

1.落實教學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化

要想利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化所帶來的教學(xué)優(yōu)勢，首先要創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化的教學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生能更加清楚地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是可以應(yīng)用在學(xué)習(xí)中的，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能更好的利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)使得資源共享程度變高，所以教師從網(wǎng)絡(luò)上獲取關(guān)于英語方面的教學(xué)資源會很多，過程也會很容易，教師在將這些資源融入到自己編寫的教案中，使其更適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后利用多媒體播放出……