中學(xué)語文教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

熊曦

摘要：現(xiàn)階段隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)了我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。中學(xué)語文教學(xué)作為教育過程中的一個(gè)重要部分，正在極大程度上引起了國家和社會(huì)上的高度重視。同時(shí)我國也高度重視文學(xué)方面人才的培養(yǎng)，因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，構(gòu)建新型師生關(guān)系也便具有了重要的意義。良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于提高中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。本文主要針對(duì)中學(xué)語文教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文教學(xué)；新型師生關(guān)系；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0055-01

眾所周知，中學(xué)時(shí)期是有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力以及改善行為習(xí)慣的一個(gè)重要過程。在此過程中，中學(xué)語文教學(xué)便起到了至關(guān)重要的作用。語文作為一門學(xué)生必修的課程正在中學(xué)當(dāng)中廣泛開展，其開展的目的是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此這便對(duì)于師生關(guān)系有著嚴(yán)格的要求，要求教師在學(xué)生當(dāng)中樹立一種新的形象，進(jìn)而確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。因此在中國學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建新生師生關(guān)系便具有了深遠(yuǎn)的意義。

1.中學(xué)語文教學(xué)中新型師生關(guān)系的概念以及特征

1.1中學(xué)語文教學(xué)中新型師生關(guān)系的概念。眾所周知良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生不斷健康成長，因此師生關(guān)系的構(gòu)建在中學(xué)語文教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。新型師生關(guān)系應(yīng)該以平等、和諧、自由為基礎(chǔ)上構(gòu)建的，其要求教師與學(xué)生在人格方面是平等的、在溝通與交流方面是自由的、在相處方面是和諧融洽。在此基礎(chǔ)上還強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生要表現(xiàn)出溫和親切的一面，并且還能及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表揚(yáng)。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的朋友，新型師生關(guān)系的建立更應(yīng)做到對(duì)于教師有著明確的要求，要求教師要最大限度的理解、熱愛并且尊重學(xué)生，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，不斷走進(jìn)學(xué)生的情感世界。進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.2中學(xué)語文教學(xué)中新型師生關(guān)系的特征。隨著新課程的不斷改革，中學(xué)語文教學(xué)也正面臨著全新的改變，其中構(gòu)建新型師生關(guān)系便是關(guān)鍵。新型師生關(guān)系的特征主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是相互依存、二是相互作用。這兩種雙向關(guān)系的特征不斷在新型師生關(guān)系中表現(xiàn)出來。首先對(duì)于相互依存這一特征來說，隨著社會(huì)發(fā)展的速度以及人類成長規(guī)律的不斷加快，進(jìn)而要求了學(xué)生要充分掌握前人所積累下的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于這些積累經(jīng)驗(yàn)的掌握便離不開一些人的指導(dǎo)以及幫助，所以在教師指導(dǎo)學(xué)生的過程中，就會(huì)形成相互依存的師生關(guān)系。其次在相互依存的前提下，對(duì)于教師來說，教師教的好壞影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的好壞也反映著教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，師生關(guān)系也隨著教學(xué)因素互相作用，形成雙向關(guān)系。

2.中學(xué)語文教學(xué)中新型師生的建立

2.1教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)階段隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國家也越來越重視教育行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)一個(gè)良好的師生關(guān)系構(gòu)建是教育行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著教育行業(yè)的不斷改革與創(chuàng)新，對(duì)于師生關(guān)系也有著明確的要求，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不能更好的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，因此在中學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建新型的師生關(guān)系便具有了重要的意義，其中首先便需要教師轉(zhuǎn)變相應(yīng)的教育觀念。傳統(tǒng)的教育觀念總是將教師擺在高高在上的位置，教師在這個(gè)位置所表現(xiàn)出的教學(xué)效果也不是十分明顯，并且長此以往，學(xué)生還會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生恐懼心理。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性，隨著學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性的不斷提高，進(jìn)而優(yōu)化了教學(xué)效果，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。所以在中學(xué)語文課堂中，教師要以學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，并且通過靈活巧妙的問題設(shè)計(jì)，不斷引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2不斷提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。隨著全球化時(shí)代的到來，中學(xué)語文課堂再也不是以滿足學(xué)生識(shí)字、歸納段意、總結(jié)中心思想等知識(shí)能力方面為基礎(chǔ)，而是要從長遠(yuǎn)化的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)為關(guān)鍵。在此過程中對(duì)于教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的要求也就變得越來越嚴(yán)格，要求一個(gè)教師要在教學(xué)的過程中能夠讓學(xué)生感覺到教育的魅力。其中首先便需要語文教師從自身做起，從心理以及思想兩個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)才能為學(xué)生打好一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)也要對(duì)語文教師的專業(yè)知識(shí)以及文化素養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，作為一名語文教師必須具備扎實(shí)深厚的語言文學(xué)專業(yè)知識(shí)，例如現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、文藝?yán)碚摗懽鲗W(xué)等。

2.3教師要用心關(guān)愛每一位學(xué)生。在中學(xué)語文課堂中，新型師生關(guān)系的建立也要求著教師要用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，其中不僅止于知識(shí)的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。同時(shí)不要給予學(xué)生太大的壓力，將學(xué)生作為教育的主體來看待，并且要充分了解學(xué)生的情感以及內(nèi)心發(fā)展的狀況，用一些親切和藹的話語來代替批評(píng)指責(zé)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在教師的指引下更好的前行。

3.結(jié)語

中學(xué)語文教學(xué)就是師生不斷溝通的過程，在彼此溝通的過程中才能不斷體會(huì)出文學(xué)作品的真正內(nèi)涵。在此過程中便需要新型師生關(guān)系的構(gòu)建，通過構(gòu)建新型師生關(guān)系，一方面可以讓學(xué)生更好的理解書本上的內(nèi)容，還能加深學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)的印象，另一方面更能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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