小學語文口語交際教學策略探析

馬榮紅

摘要：語言是人類交流最重要的工具，口語交際是語言表達的直接形式，口語表達能力是綜合素質能力中重要的內容，只有有著良好的口語交際能力才會在現在社會激烈的競爭中脫穎而出。綜合素質的培養要從小開始，特別是口語交際能力。在小學階段正好是培養學生口語交際能力最開始也是最好的時期。要充分利用這個階段，結合小學生的的心理發展特點，在小學語文教學中有效地培養小學生的口語交際能力。這也是我們將口語交際引入到小學語文教學中的重要原因。

關鍵詞：小學語文；口語交際；策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0075-01

《語文課程標準》指出"口語交際要使學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。"在口語交際教學中，存在著認識上的誤區，導致口語交際教學未能真正落實。其實，教學中只要善于激發學生的興趣，掌握口語交際的基本技能，創設多種情境，開拓訓練渠道，小學生的口語交際能力一定會不斷提高的。

1.現階段口語交際教學存在的主要問題

小學口語交際教學是小學語文教學的重要組成部分，更是素質教育的重要陣地。口語交際能力是現代公民的必備能力。當前，許多教師不重視口語交際教學，學生口語交際能力很差。所以，我們必須改革口語交際的教學模式，開發口語交際的訓練途徑，應從情境、生活、評價、讀寫結合等方面來訓練。……