思維導圖在小學英語詞匯教學中的應用

夏海燕

摘要：思維導圖是一種用圖形來表現人類放射性思維的輔助工具，也被稱為心智導圖。創始人是東尼·博贊，大約在1980年前后開始出現在中國，在教育領域和培訓領域廣為流傳。靈活運用思維導圖，可以幫助學生提高理解能力以及記憶能力，在學習的過程中充分開發學生的左右腦潛能，激發學生的創造性。英語學科作為一門語言教學，要教學生的不是簡單的英語詞句，而是讓學熟悉這門語言的思維方式。在小學英語詞匯教學的過程中，靈活運用思維導圖作為教學的輔助工具，不僅對于學生背單詞單詞、學習短語、積累詞句有很大的幫助，還能夠激發學生學習英語、了解英語語言習慣的興趣，從而提高教學的整體效果。

關鍵詞：教學；英語；詞匯；小學；思維導圖

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0114-01

英語因其強大的應用性和世界范圍內的認可度，在學校教育中一直是一門備受重視的學科。通過對多年英語教育經驗的總結，英語教育者們發現，學習英語，單純依靠記憶單詞、句式、語法等，不僅學習過程太過單調，很容易引起學生的抵觸心理，學習的效果也并不理想。想要學好英語，更重要的是掌握英語這門語言的思維模式。靈活運用思維導圖作為教學的輔助工具，能夠激發學生學習英語、了解英語語言習慣的興趣，從而提高教學的整體效果。

1.思維導圖概述

思維導圖被認為是最有效的思維梳理工具之一，以放射性的圖形模式，表現人類放射性的思維?！?br>