小學語文古詩詞教學改進

李福霞

摘要：古詩詞語言凝練，蘊含情感，意境深遠，內容豐富，充分體現了我國語言文字的魅力。古詩詞教學不僅是對我國文化遺產的繼承，更是教育學生對祖國語言文字的熱愛和發揚，小學生學習古詩文，不僅可以全面提高他們的語文素養，而且還能從中吸收豐富的思想養分和精湛的表達技巧，對于提高閱讀能力也有很大幫助。

關鍵詞：小學語文；古詩詞；教學模式

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0098-01

我國是一個歷史悠久，文化底蘊深厚的國家，隨著人們對古典文化的研究，古詩詞的重要性日益凸顯出來，在語文教學中古詩詞所占的比重也越來越大，對于古詩詞教學中存在的問題，我認為在教學方法上應該注重意境教學。意境教學對學生的審美能力、思維創新能力和鑒賞能力以及民族意識都有促進的作用。

1.古詩詞教學的意義

中國古典詩歌是華夏文化遺產中的瑰寶。它以其深邃的意境、生動的形象、凝練的語言、豐富的內涵和獨特的表現手法，在中國文壇上獨樹一幟。它寓意深刻、耐人尋味，字里行間流淌的是祖先們沉重的生活；它抒情真摯、感人肺腑，道不能道之景，抒難抒之情；它寫景自然、怡人耳目，引人遙看"西嶺千秋雪"，注目"萬里送秋雁"，聽得"十里蛙鳴"，聞到"十里荷香"。故而，古詩詞當之無愧成為小學生接觸古典文學的最佳啟蒙教材。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養小學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。……