如何讓互聯網+更好地服務小學語文閱讀教學

鄺建英

摘要：伴隨電子教學技術的發展以及普及，微課作為一種新型的授課方式在小學語文閱讀課堂中得到了廣泛運用。閱讀教學作為語文教學的重要組成部分，其在一定程度上制約著學生語文素養的形成，受傳統應試教育影響。目前小學語文閱讀教學中存在諸多問題，進而制約著小學生語文閱讀能力的培養。由此，本文首先就微課的概念予以分析，隨后探討了小學語文閱讀教學中存在的問題，其后提出了互聯網+背景下如何有效提升小學語文閱讀教學效果的對策，其主要目的在于提高小學生的語文閱讀能力。

關鍵詞：小學；語文閱讀；微課；互聯網+；應用

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0100-02

語文教學中的一個重要組成部分便是閱讀教學，其不僅在一定程度上影響學生的閱讀能力的提高，而且在一定程度上影響著學生語文素養的提高。小學階段的學生具有較強的好奇心，其接受外來信息的能力較強。因此應當從小培養學生的閱讀能力，目前小學階段主要采用閱讀教學實現逐步提升學生語文綜合素質的目的。互聯網+背景下，微課作為目前小學課堂教學改革的重點工作，其在一定程度上奠定了語文閱讀微課程的發展基礎。

1.微課的概念

伴隨當今互聯網的良好發展，其已經滲透到人們生活的很多方面，這一發展模式被稱為是互聯網+，微課作為互聯網發展的重要產物，其是教育與互聯網相結合的產物[1]。隨著電子教學技術在社會中的逐漸普及，一種新型的授課模式出現--微課程。……