莫艷
摘要:英語是一門基礎學科,但是在英語教學中存在許多問題噬待解決。在新時期的初中英語教學中,教師要做到高效課堂的構建,讓學生養成良好的學習習慣;發揮學生的主體地位;并發揮出多媒體的優勢。
關鍵詞:教學效率;學習習慣;主體地位;多媒體
中圖分類號:G633.41文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)09-0133-01
長期以來,教師和家長過分強調考試成績,給學生帶來了很多的壓力。這種狀況之下,學生們不能認識到學習的真正目的和意義,把學習當做一種負擔,自然影響了學習效率的提高。在教學中,教師受到應試教育的影響,也把學生學習成績的提高作為評定學生好壞的標準,對課堂教學沒有形成正確的認識。在這樣情況之下,雖然教師付出了很多努力,學生們學得也很辛苦,但是課堂教學的效率并不高。
英語是初中的一門基礎學科。由于英語在我國是第二語言,缺乏學習和運用的環境,許多學生在英語學習中遇到了更多的障礙。面對當前英語學習的現狀,作為一名初中英語教師應該進行深刻的反思。英語是一門語言,語言的學習是為了交際,而不是為了在筆試的答卷中取得高分,有些學生雖然在考卷中能夠取得好成績,但是,在英語實際運用能力較差,尤其是在運用英語進行交流時,不知應該如何應對,使得所學的英語成了啞巴英語。
在英語新課標中指出,英語教學應該提高學生的英語綜合運用能力,注重學生交際能力的提升。在新課改的形式之下,教師應該怎樣進行英語教學,提高初中英語課堂的教學效率呢?……