小學低段的數學計算能力培養

周素林

摘要：中國經過多年的發展在教育和信息技術方面已經取得了顯著的成績。但是同時，人們的文化物質水平也隨之提高。現如今，小學數學教學中不僅要將學生試卷成績的提高作為最終目標，也要發展學生對數學這門學科的鉆研精神，提高低段學生在算數方面的能力。數學教師既需要不斷提高自身的教學素質，也要通過外在條件不斷完善課堂內容。

關鍵詞：小學低段數學；計算教學；提高策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0149-01

雖然小學階段學生的數學基礎較為薄弱，學習思路也有所欠缺，但是小學生也具備著一定的優勢，例如記憶力極強，好奇心重等。通過系統的學習，學生的數學綜合能力也會逐步得到提升。現如今，小學數學教師的教學壓力也逐漸增強。計算能力是學生學習數學的重要能力，數學教師務必要具有強烈的責任心，在步入小學階段的初期就注重學生的算數能力的培養。筆者在本篇文章中將從四個方面具體地闡述如何通過豐富教學模式，合理使用現有的教學條件來打造精彩的數學課堂，如何促進小學生計算水平的穩步提升。

1.組織課堂游戲，釋放學生天性

在小學階段，適當地組織課堂游戲可以充分激發學生的學習興趣，尤其是針對數學這門學科，數學教師應該將一些計算的公式以一種游戲的形式向學生講解，讓學生記憶深刻，只有學生牢牢記住了公式和定理才能夠更好地解析題目要求，找出解題的思路。……