小學生數學養成教育一二談

孫云卿

摘要："三歲看小，七歲看老"，小學時期，是學生性格的重要塑成期，兒童的行為習慣在這一時期初步成型，并對未來的學習產生重要影響。但良好習慣的形成，不是一蹴而就的，內化為自覺地行為準則，則需要更加有目的的培養。本人在此結合自己的教學實踐，對這個問題淺談一二。

關鍵詞： 數學；養成習慣；激勵

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0164-01

習慣形成性格，性格決定命運。這是每一個教育者普知的道理。教育家葉圣陶更強調"教育就是培養學生良好的行為習慣。"

1.用關愛提高學生學習數學的興趣

興趣是小學生學習的基礎，也決定著堅持學習的時間。這是因為小學生的學習師性強烈，情緒化強烈。喜歡哪門課還是不喜歡哪門課，幾乎是由對科任老師的喜愛程度決定的。當他們認為某某老師"可好了"的情況下，他們聽課就更加認真，學習更加用心。這種情況源自于人對被關注被尊重的需要，抓住這種心理需要，關愛學生，于細節點滴處，讓學生感受到來自老師的愛，可以有效提高學生的學習興趣。我的課上有一個學生，曾經特別讓人苦惱，上課注意力不集中 ，作業也粗心馬虎，成績自然很不理想。批評他的時候，他總是不停認錯，但實際上卻沒有大的改變，批評他一次，最多能好三天。后來我改變策略，不再批評他，只是在課上多提問他，鼓勵他，課下多詢問他，輔導他。他的作業我也抽時間給他先寫個樣子，讓他照著來。漸漸地，我發現他變了，首先是作業，雖然有錯，但書寫整齊多了，能分行分列的做題，其次是聽課，能時不時的調整一下坐姿，我能看出他對自己行為的控制，心里很是欣慰。……