信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合初探

覃勇

摘要：信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是新課程對(duì)教師提出的必然要求。正確看待信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合在一起，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)從中獲得許多有益的啟示，是教師必須要理解與學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；整合；必要性；實(shí)用性；適當(dāng)原則

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0183-02

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系將更加密切。信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)學(xué)科的整合作為深化教育改革的"突破口"，愈來(lái)愈受到人們的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是新課程對(duì)教師提出的必然要求。如何看待信息技術(shù)，如何恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合在一起，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)從中獲得許多有益的啟示，是教師必須要理解與學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。本文結(jié)合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際，對(duì)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合進(jìn)行了初步探討。

1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，自覺地與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合。……