初中物理教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新教育的策略

梁紅

摘要：物理教學(xué)是一門(mén)能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效創(chuàng)新創(chuàng)造的學(xué)科課程。但如果不假思索，處理不妥，物理教學(xué)也實(shí)現(xiàn)不了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造，甚至也完全就是實(shí)現(xiàn)不了。本文在初中物理教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新教育的策略思考有許多值得人們借鑒的地方。

關(guān)鍵詞：初中物理；落實(shí)；創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0189-01

隨著我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的全面深入，發(fā)揮學(xué)生的主體性已經(jīng)成為教育界共同的心聲，學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是教學(xué)的主人，也是認(rèn)知過(guò)程的主體，這就要求結(jié)合物理教學(xué)來(lái)探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法，以便有針對(duì)性的落實(shí)創(chuàng)新教育。

1.初中物理教學(xué)落實(shí)創(chuàng)新教育需形成學(xué)生創(chuàng)新思想

在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生不思任何創(chuàng)新創(chuàng)造地學(xué)習(xí)著，那學(xué)習(xí)也就是純接受性的，也就不體現(xiàn)出任何創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生也當(dāng)然就毫無(wú)價(jià)值。從平時(shí)的物理教學(xué)看，學(xué)生是多不具備任何創(chuàng)新思想的。主要表現(xiàn)在一切都是那樣的唯老師是從，一切都是那樣的唯教材是從；主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)一切都是相當(dāng)?shù)氖质_。當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革已不斷深入人心，如果再不去思考和加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，那是根本不符合時(shí)代需求的。從創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需求看，學(xué)生物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，首先必須解決的問(wèn)題是想方設(shè)法去形成學(xué)生學(xué)習(xí)物理必需創(chuàng)新的思想。對(duì)形成學(xué)生的創(chuàng)新思想，人們可以賴于的途徑是比較廣泛的，我們可以通過(guò)物理故事去形成學(xué)生物理學(xué)習(xí)創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)。……