如何讓學生輕松學好物理知識

周靜

摘要：在物理教學中，教師要讓學生體育物理學習的樂趣，通過多種信息的合理利用，調動學生的學習積極性，使物理教學內容更加形象，通俗易懂，從而提高物理教學的效果。

關鍵詞：信息；樂趣；情境

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0199-02

學生是課堂教學的主體，在新課改的背景下，教師一定要充分發揮出學生在學習中的作用，在課堂學習中，一定要激發學生強烈的探究興趣和學習的激情，而濃厚的興趣能激勵人不斷的進行探索，從而產生探究的動力。

那么在物理教學中如何利用信息來激發學生的探究活力呢？對此我進行了以下的教學嘗試：

1.借鑒"生活世界"的信息，讓學生體驗探究的樂趣

俗話說："生活是最好的教師"，這就要求我們平時應緊密聯系學生的"生活世界"，細致入微的滲透生活觀念，積極引導學生走出課堂，走近生活，并在教學過程中精心設計引入"生活世界"中常見的場景和問題，而問題是科學探究的出發點，問題能誘發和激起學生的求知欲，使他們對所學內容興趣盎然。

例如在學完初二內容《大氣壓強》后，我是這樣設計教學的：先提了一個問題："你們在打吊針的時候，有什么發現嗎？"

問題一出，學生們就議論開了，通過了幾分鐘的討論、歸納，并結合自己的親身經歷，他們總結出了以下幾個發現：

1.1輸液瓶口插了兩根管子。

1.2藥瓶要吊在高處。

1.3輸液瓶如果掛得太低，或輸液瓶里沒有了藥液，血會倒流

1.4藥瓶中的藥液是勻速滴注的