初中美術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

顏士杰

摘要：初中的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的美術(shù)知識，逐漸掌握美術(shù)中一些基本的繪畫技術(shù)，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中首先要提升自身的美術(shù)知識技能掌握，還要逐漸培養(yǎng)自身對美術(shù)作品的審美能力，這些都是初中美術(shù)教學(xué)主要的目的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣會為學(xué)生帶來非常大的學(xué)習(xí)動力，所以要想在美術(shù)課堂上讓學(xué)生更加高效的接受知識，首先要激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)科目的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.95文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0248-01

1.了解學(xué)生本質(zhì)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個學(xué)生都是一個完整的個體，它們之間存在著差異性，沒有兩個完全一樣的學(xué)生，同樣的教學(xué)方法可以在不同的學(xué)生身上起到不同的教學(xué)效果，這就要求教師在進行教學(xué)的過程中要尊重學(xué)生的差異，因材施教，對于學(xué)生的個性發(fā)展不要進行約束阻礙，而要進行引導(dǎo)疏通，這樣才能夠照顧學(xué)習(xí)速度有快有慢的學(xué)生，給與接受知識能力弱的學(xué)生更多的時間理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會在一節(jié)臨摹國畫的課堂上要求學(xué)生自由選擇臨摹的對象，這樣的情況下就可以避免要求學(xué)生統(tǒng)一作業(yè)打消學(xué)生積極性的情況，學(xué)生也能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂以及愉悅。許多學(xué)生在使用毛筆的過程中會不敢動筆，所以我會用最簡單的運筆方式鼓勵學(xué)生大膽的進行繪畫，對于學(xué)生畫出來的作品質(zhì)量并不要求，只是體驗筆墨繪畫過程中的情趣，學(xué)生在這樣的訓(xùn)練過程中充分的體會了國畫的情趣。……