初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略探究

向章華

摘要：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好地理解掌握物理知識(shí)，同時(shí)提高物理實(shí)驗(yàn)技能是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方法和途徑，因此，需要教師在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文對(duì)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了講述。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性；策略

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中重要內(nèi)容，通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生深刻理解和熟練掌握物理概念和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的思維能力，能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。因此，要提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需要教師掌握有效的方法策略。

一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念，開展多種形式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

受應(yīng)試教育思想的影響，許多教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)探究精神的培養(yǎng)，造成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果不理想，不能有效發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用。要提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，首先需要教師轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念，樹立新課標(biāo)的教學(xué)理念，高度重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，開展多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。一重視課堂演示教學(xué)。課堂演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中使用次數(shù)最多的實(shí)驗(yàn)形式。開展演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以是教師在課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)條件要求高且比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師可以使用多媒體課件為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，這樣就能讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程，并且通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課件的反復(fù)詳細(xì)觀察，就能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。二是加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。分組實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，該方式是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要方式，教學(xué)前需要讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的選擇、實(shí)驗(yàn)的方法步驟的安排等進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)，就能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。三是鼓勵(lì)課外自主實(shí)驗(yàn)。人教版物理教材中，按排有“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，是學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的理想選擇，通過課外拓展實(shí)驗(yàn)?zāi)茇S富學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

二、創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)手段，利用多種資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

要提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，需要教師積極想方設(shè)法創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段、模式和內(nèi)容，通過挖掘整合并充分利用生活中的各種資源進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，又能提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。一是創(chuàng)新教材實(shí)驗(yàn)，靈活選擇實(shí)驗(yàn)儀器。在物理教材中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為了提高實(shí)驗(yàn)的效果，教師可對(duì)這些實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。教材中的實(shí)驗(yàn)手段、儀器器材不一定適合自己的實(shí)驗(yàn)條件，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件靈活選擇所用器材設(shè)備，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位和實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)教材圖2.1-5中的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在密封的玻璃罩內(nèi)放置了一個(gè)小鬧鐘，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)由于不能很好克服固體的底部傳聲和容器密閉問題，不能達(dá)到理想的演示效果。如果把鬧鐘改成手機(jī)并將它懸掛其中，把容器抽成真空后就能減少固體傳聲，打電話時(shí)只能看到指示燈閃爍，而聽不到鈴聲，實(shí)驗(yàn)效果就比以前有了明顯改進(jìn)，就能更好證明聲音不能在真空傳播；二是自身實(shí)驗(yàn)器材，開展生活化物理實(shí)驗(yàn)。許多初中學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)儀器等缺少，不能很好地開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)此，教師可讓學(xué)生充分利用生活中的一些廢舊物品來制作簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，開展生活化的物理實(shí)驗(yàn)，這樣既能滿足物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，又能節(jié)省實(shí)驗(yàn)儀器和器材經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)技能，重視開展分組合作實(shí)驗(yàn)

一是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要提高教學(xué)的有效性，就要注重加強(qiáng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生掌握較高的實(shí)驗(yàn)技能，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)功能。要讓學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，掌握了正確的觀察方法，才能提高發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后規(guī)律的能力，才能較好達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。常用的實(shí)驗(yàn)觀察方法有：順序觀察法、對(duì)比觀察法、歸納觀察法。在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)觀察的表述能力，即用物理語言來描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。要培養(yǎng)學(xué)生正規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作方法，掌握正確的操作方法，既能提高實(shí)驗(yàn)的成功機(jī)會(huì)，又能減少實(shí)驗(yàn)中的差錯(cuò)，有利于提高實(shí)驗(yàn)效果。二是重視開展分組合作實(shí)驗(yàn)。開展分組合作實(shí)驗(yàn)，要做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，有目的地將不同能力層次學(xué)生劃分為一組，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”原則進(jìn)行小組劃分，每組以4-6人為宜，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆止ぃ@樣有利于確保每個(gè)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ寄艿玫桨l(fā)展。要掌握合作實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定出合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟煌贫ǔ龆喾N實(shí)驗(yàn)方案，各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最后進(jìn)行討論交流，掌握這些合作實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)才能取得較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

總之，實(shí)驗(yàn)作為研究物理學(xué)的重要方法和手段，對(duì)學(xué)生更好理解和掌握物理概念和規(guī)律具有重要作用，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐技能。在初中物理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采取多種方法手段來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

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