項目教學(xué)法在中職測量工程課程中的實踐

郭景春

【摘要】文章重點以建筑物沉降觀測實訓(xùn)項目教學(xué)為主線，采用“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)模式，激發(fā)實訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，體驗成功，同時注重學(xué)生專業(yè)理論知識和實際操作技能的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；《建筑工程測量》；建筑物沉降觀測

我國中等職業(yè)教育主要招收初中畢業(yè)生，通過系統(tǒng)、正規(guī)、全面地進行思想文化和專業(yè)技能教育，將其培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職版《建筑工程測量》教材內(nèi)容多達十幾個章節(jié)，將所有的內(nèi)容全部講授是無法實現(xiàn)的，雖然對測量的技術(shù)和操作方法有明確的講解和分析，但測量教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生的操作能力，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理論知識來了解測量過程，會降低學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致在實踐中無法利用專業(yè)知識進行操作。經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教研室的專業(yè)調(diào)查和對社會崗位就業(yè)需求進行分析，社會上建筑工程測量這個崗位真正需求的是一個能夠正確操作各種測量儀器，認(rèn)真完成測量任務(wù)，具有良好團隊合作意識的技工人才。而現(xiàn)狀是我們的學(xué)生往往缺少的就是動手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊協(xié)作意識。結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢，我們必須要提高學(xué)生的實踐動手能力，有效途徑就是實施項目式教學(xué)。《建筑工程測量》這門專業(yè)課程涉及各種測量儀器和測量方法，具有應(yīng)用性強和實踐性強的特點，很適合采用項目教學(xué)法。

一、項目教學(xué)法

（一）項目教學(xué)法內(nèi)容

項目教學(xué)法就是在教師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。項目教學(xué)法最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在目標(biāo)指向的多重性。項目教學(xué)法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學(xué)方法。

（二）項目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計

在實訓(xùn)教學(xué)前，教師需對實訓(xùn)項目進行設(shè)計和制定，在教學(xué)中應(yīng)秉承“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)設(shè)計。圍繞教材“建筑物變形觀測”這一章教學(xué)內(nèi)容進行課程設(shè)計，確定項目名稱為“建筑物沉降觀測實訓(xùn)項目”，給學(xué)生分發(fā)相關(guān)實訓(xùn)資料。項目實施分五個教學(xué)階段：確立和設(shè)計教學(xué)項目；明確項目任務(wù)；制定項目監(jiān)測方案；施行項目監(jiān)測方案；項目學(xué)習(xí)評價。

二、建筑物的沉降，觀測項目教學(xué)的實施

（一）分析教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)項目

建筑物的變形觀測是《建筑工程測量》課程中的一個章節(jié)，在建筑物施工各階段及使用期間，為了建筑物的安全使用，通過變形觀測，可以分析和監(jiān)視建筑物的變形情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常變形時，可以及時分析原因，采取相應(yīng)的技術(shù)措施，確保建筑物的施工質(zhì)量和安全使用。針對學(xué)生就業(yè)后在工作崗位上從事建筑工程監(jiān)測工作，確立“建筑物的沉降觀測教學(xué)”作為實習(xí)教學(xué)項目。

（二）工作任務(wù)的布置

項目確定后，首先由指導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論和操作技能，然后布置項目工作內(nèi)容及任務(wù)。

監(jiān)測實施人員：16級建筑施工1班，共36人，分為A、B、C、D四個項目監(jiān)測組，每組9人，每小組選定一名組長，擔(dān)任全組的組織工作，做好各小組之間的協(xié)作工作。

布置項目任務(wù)：A組承擔(dān)學(xué)校主教學(xué)樓東側(cè)沉降觀測； B組承擔(dān)學(xué)校主教學(xué)樓西側(cè)沉降觀測；C組承擔(dān)學(xué)校主教學(xué)樓南側(cè)沉降觀測；D組承擔(dān)學(xué)校主教學(xué)樓北側(cè)沉降觀測。

（三）制定施測方案

由組長組織本組成員分別對項目進行討論，查找材料，制定監(jiān)測方案，畫出監(jiān)測略圖，列出所需測量儀器、工具及輔助資料。同學(xué)們仔細研究，認(rèn)真討論，極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，鍛煉了學(xué)生的思維，最后在教師的指導(dǎo)下確定了各小組項目施測計劃。下面是A組施測方案與施行計劃。

A組實施方案：學(xué)校主教學(xué)樓東側(cè)沉降觀測。

目的：理解建筑物沉降觀測的理論知識和觀測方法，包括工作方法、水準(zhǔn)基點和沉降觀測點的合理設(shè)置以及觀測后數(shù)據(jù)整理等，使學(xué)生理解基本理論知識，提升學(xué)生的測量技能。

施測內(nèi)容：用自動安平水準(zhǔn)儀完成學(xué)校主教學(xué)樓監(jiān)測，周期為2個月，監(jiān)測頻率為1次/周，共計8次沉降觀測工作，并進行數(shù)據(jù)處理，編寫沉降觀測報告。

所需器材： DS3水準(zhǔn)儀一臺，水準(zhǔn)尺一對，測釘，斧頭一把，紅藍鉛筆一支，記錄手薄一本。

施測步驟如下：

1.準(zhǔn)備工作：依據(jù)所定計劃準(zhǔn)備所需的測量儀器及工具，并對儀器工具進行校檢。

2.搜集相關(guān)材料，進一步熟悉圖紙，現(xiàn)場踏勘。

3.先檢查水準(zhǔn)基點的設(shè)置位置，沉降觀測點的設(shè)置位置、設(shè)置形式等是否符合要求及有無松動損壞等情況。

4.根據(jù)沉降觀測點位置和現(xiàn)場條件，確定并計劃好沉降觀測的路線圖。

5.實施閉合水準(zhǔn)路線觀測。

6.觀測結(jié)束后，應(yīng)檢查記錄表中的數(shù)據(jù)和計算日期是否正確，精度是否合格，然后調(diào)整高差閉合差，推算各沉降觀測點的高程，并計算各觀測點的本次沉降量和累積沉降量。

（四）組織實施

各小組在組長的帶領(lǐng)下，按照監(jiān)測實施計劃，分別對建筑進行8次沉降觀測，同時對觀測數(shù)據(jù)進行處理，編寫沉降觀測報告，最后提交給指導(dǎo)教師進行評定。教師在指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論和研究的方式處理解決本組出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到遇到問題、分析問題，最后解決問題的思維方式，從而提高學(xué)生自己解決問題的能力。

（五）實踐學(xué)習(xí)評價

學(xué)習(xí)評價是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行正確的評價應(yīng)包括三個方面的基本含義：一是評價要準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；二是評價要從多個方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；三是評價要有激勵性，要能夠促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上做出進一步的努力。主要以小組內(nèi)的自評和小組間互評為主，教師評價為輔的方式。小組內(nèi)自評一般是要求小組內(nèi)的成員闡述自己小組項目的實施方案和實施情況，對方案實施過程中遇到的實際問題做出解答和評價。各小組間的互評主要是根據(jù)小組自評時闡述的情況來互相提出問題，進行評價。指導(dǎo)教師在評價的過程中，盡量不要評論哪個組正確，哪個組錯誤，避免打擊學(xué)生的自信心、主動性或激起他們的逆反心理。指導(dǎo)教師評價的主要任務(wù)是對項目實施過程中遇到的問題進行分析、總結(jié)，提出改進的意見和方法，對學(xué)生中存在的錯誤觀點給予糾正。

本次建筑物的沉降觀測實訓(xùn)項目實施完成后，指導(dǎo)教師對整個實訓(xùn)過程和實訓(xùn)結(jié)果進行綜合評價如下。

1.沉降觀測實施計劃不夠細致，重點不突出，但基本可以指導(dǎo)完成沉降觀測任務(wù)。

2.沉降觀測的方法和步驟基本正確，水準(zhǔn)測量方法不純熟，團隊組織與協(xié)作不順暢，形成施測過程重復(fù)進行，無疑加大了工作量，打擊了自信心，產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾。

3.對沉降觀測成果經(jīng)過檢查，施測精度滿足規(guī)范要求。

4.對建筑物沉降觀測的過程有了較深認(rèn)識和理解，尤其是外業(yè)的觀測和內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)處理，達到了項目教學(xué)的目的。

三、實施項目教學(xué)法的注意事項

第一，在制定施測計劃階段，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生制定的方案存在問題，不應(yīng)立即告訴學(xué)生，應(yīng)讓他們在施測過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，再對其計劃進行評價，引導(dǎo)其改良施測計劃。

第二，在項目的監(jiān)測實施過程中，指導(dǎo)教師不能直接參與小組內(nèi)部工作，讓監(jiān)測小組獨立完成整個項目，并在一旁察看，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。一種情況是等候?qū)W生主動提問，這樣學(xué)生才會學(xué)得扎實。另一種情況是當(dāng)學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)問題時，指導(dǎo)教師應(yīng)以發(fā)問的方式提出問題，讓學(xué)生來處理，在處理問題時學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

第三，工程監(jiān)測任務(wù)要求小組成員之間協(xié)作配合，各司其職，認(rèn)真完成外業(yè)的監(jiān)測和記錄工作，才能保證監(jiān)測成果滿足精度要求。同時，指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立集體榮譽感，增強協(xié)作、團結(jié)的意識。

四、項目教學(xué)法工作總結(jié)

經(jīng)驗總結(jié)是項目教學(xué)法的重要部分，教師在講課前做好課程設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)設(shè)計過程中，應(yīng)對方案仔細琢磨和推敲。在課堂講解中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并提出疑問，根據(jù)學(xué)生的疑點難點，教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，在課下對自身的教學(xué)模式進行反省并總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的愛好興趣設(shè)計教學(xué)方案能夠最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體實訓(xùn)項目實施階段，認(rèn)真總結(jié)實訓(xùn)過程中學(xué)生存在的普遍問題和個別問題，分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，在以后的授課或項目布置過程中，給予重點強調(diào)和指導(dǎo)，進而達到項目教學(xué)的目的。

項目教學(xué)法最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。經(jīng)過對項目教學(xué)法的理論學(xué)習(xí)與實踐，總結(jié)出了應(yīng)用項目教學(xué)法的一些規(guī)律，積聚了一定的教學(xué)變革經(jīng)歷，教師隊伍得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了較大提升，自學(xué)能力大大提高，綜合能力得到了明顯的提升。項目教學(xué)法在建筑測量工程技術(shù)教學(xué)中值得推行。

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