中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育工作實踐的思考

謝志華

摘 要 當前，隨著教育體制不斷改革，小學(xué)的德育工作的開展變得十分重要。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，對學(xué)生的自身品質(zhì)與德育實踐能夠帶來很好的指導(dǎo)，從而加強教師對學(xué)生的管理與教導(dǎo)，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。本文主要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行探析，并結(jié)合其在德育教育工作中的作用以及相應(yīng)舉措進行探究，從而提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 小學(xué) 德育工作

我國中華文化博大精深，是中華民族歷史上各個前輩的智慧結(jié)晶，是我們所有中華兒女的財富，是我國不斷強大的根本原因。當前，教學(xué)體制改革正在進行，要求教師以及班級管理者在教育的過程中要融入對小學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、弘揚文化以及奮勇向前的精神，從而使學(xué)生具有高尚道德情操，為學(xué)生以后的發(fā)展與成長做鋪墊，使學(xué)生具有民族自信及民族自豪感。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的德育內(nèi)容

1.1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的禮儀文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，禮儀使文化中的重要組成部分，學(xué)生要知禮、懂禮、守禮，對學(xué)生的思想素養(yǎng)的提升具有重要作用，并且能夠促使學(xué)生了解禮儀文化。在古代的字典中，“禮”是人們對于天地與他人的尊敬，有相應(yīng)的道德修養(yǎng)，具有審美的情操，從而有利于當前社會的協(xié)調(diào)，保障社會秩序。

1.2中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國精神

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有很對古人愛國的故事與成語，可以通過與學(xué)生分享故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，“天下興亡、匹夫有責”能使學(xué)生認識到自己的責任，要不斷努力，發(fā)展自己的科技水平，提升自己的思維能力、為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。

1.3中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的進取精神

在當前的傳統(tǒng)文化中，中國人民自強不息的精神得到了體現(xiàn)，這些精神可以激勵學(xué)生為之奮斗，是學(xué)生從逆境中成長。同時這種進取精神也是中華民族發(fā)展壯大，成為世界強國的主要原因。

1.4中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和諧精神

“和和為美”使中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——和諧，和諧不僅是國與國之間的交往戰(zhàn)略，也是人們交往的和諧狀態(tài)，營造和諧的社會氛圍。同時，和諧也是指人與人、人與自然、人與社會的相互和諧。小學(xué)生應(yīng)當學(xué)會保護自然，使社會環(huán)境和諧、文化優(yōu)秀。

2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的作用

2.1在小學(xué)德育教育中，傳統(tǒng)文化的功能

傳統(tǒng)文化是中華民族的優(yōu)秀文化，對我們的中華兒女具有深遠的影響。新課改規(guī)定，在教學(xué)中加入德育教育，首當其沖的就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因為，傳統(tǒng)文化使我國的根本，使教育的追求與目標，也是提高學(xué)生思想素養(yǎng)的直觀因素。學(xué)校從學(xué)生的德育抓起，目的是讓學(xué)生擁有良好的思想品質(zhì)，能夠成為一名優(yōu)秀的社會主義接班人，成為社會的棟梁之才。所以，在小學(xué)德育教育中，傳統(tǒng)文化教育需要不斷體現(xiàn)，不斷發(fā)揚。

2.2小學(xué)德育的動力源泉是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在傳統(tǒng)文化教育中，“德”是最主要的內(nèi)容之一，是中華文化的起源，也是文化發(fā)展中必備的要素。在當前對小學(xué)生的德育教育中，最重要的也是德，兩個“德”字的含義使相同的，即美德、道德。所以在小學(xué)的德育教育中，要重視對學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，正是由于在教育中受到“德”的啟發(fā)，才出現(xiàn)德育教育。可以說，傳統(tǒng)文化是使我國不斷發(fā)展的動力，而小學(xué)德育的動力源泉也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育工作實踐中

3.1在課堂內(nèi)容中，增加傳統(tǒng)文化的比重

在課堂教學(xué)中，究其本質(zhì)，小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為課本，所以將傳統(tǒng)文化融入到課本中，是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)方式之一。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，開展相應(yīng)的德育教育，提升學(xué)生的思想水平。

第一，在內(nèi)容上，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課本進行全面整合，中華文化博大精深，能使學(xué)生具有愛國奉獻、勤勞勇敢、自強不息、和諧互助等精神品質(zhì)，從而使學(xué)生成為責任感強、具有奉獻精神的社會主義接班人。同時，對于傳統(tǒng)文化方面，中華民族需要將傳統(tǒng)文化加以繼承，并能夠發(fā)揚光大。需要培養(yǎng)學(xué)生的“尋根”的意識，從而對傳統(tǒng)文化加以繼承。例如：在進行語文課文《七律長征》時，可以為學(xué)生講當時紅軍兩萬五千米長征的故事，為學(xué)生播放相應(yīng)的長征短片，從而讓學(xué)生看到中華民族的魂魄，以及中華民族堅韌頑強，敢于奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

第二，從形式上來講，要對當前的課本進行優(yōu)化。一是要在教材中通入小學(xué)德育教育的理念，引入學(xué)生對社會的奉獻，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和平、熱愛國家、樂于奉獻等性格與精神的養(yǎng)成，使學(xué)生對當前社會的發(fā)展以及未來國家的發(fā)展局域重要作用，能夠繼承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真實的參與到國家的文化發(fā)展中。二是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，是學(xué)生具有關(guān)愛他人、關(guān)心社會的情懷，培養(yǎng)小學(xué)生的社會責任感。例如：在進行《一面五星紅旗》教學(xué)中，教師在課程中要插入五星紅旗的內(nèi)涵、并帶領(lǐng)學(xué)生走到操場，體會五星紅旗升起時奏響國歌的澎湃心情，使學(xué)生能夠熱愛和平、熱愛國家。

3.2通過實踐，對學(xué)生進行德育教育

在教育中，僅通過理論知識與思想方面的培養(yǎng)是單一的，小學(xué)生只能懂得相應(yīng)道理，但是卻很那真正的進行實踐。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，教師在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化思維時，要提升學(xué)生的實踐能力，經(jīng)常組織開展各項實踐活動，從而為校園營造和諧良好的氛圍。

第一，開展經(jīng)典的閱讀活動。學(xué)校應(yīng)定期安排學(xué)生對我國經(jīng)典作品進行閱讀，如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。通過閱讀，小學(xué)生能夠大概了解我國的經(jīng)典之作，同時，也能使學(xué)生學(xué)會尊敬師長、孝敬父母。也能提高小學(xué)生的閱讀水平，將小學(xué)生帶入經(jīng)典的世界，從而培養(yǎng)學(xué)生審美的能力。

第二，在校內(nèi)營造良好的社團風(fēng)氣。學(xué)校可以在跳舞、唱歌、手工、書法、朗誦、繪畫等方面開設(shè)學(xué)生社團，并且鼓勵學(xué)生積極參與其中，并組織其積極開展活動，例如：可以依托朗誦社團，開展以孝順父母為主題的朗誦比賽，依托舞蹈社團舉辦弘揚民族文化的文藝演出等，讓學(xué)生在參與課余活動途中感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，最后在良好的社團文化氛圍潛移默化的影響下，使學(xué)生的道德水平得到提升。同時也有利于為學(xué)生創(chuàng)造互相交流與溝通的良好環(huán)境，提升學(xué)生的交往能力和語言表達能力，并且對塑造學(xué)生健全的人格，形成正確的價值取向，具有良好作用。

第三，依托傳統(tǒng)節(jié)日舉辦各類活動。學(xué)校可以抓住各個傳統(tǒng)節(jié)日的良好契機，開展主題鮮明的教育活動，如在重陽節(jié)組織學(xué)生慰問敬老院，與老人分享生活點滴幫助學(xué)生養(yǎng)成敬老愛老的良好品德；利用九一八為學(xué)生普及近代歷史知識，鼓勵學(xué)生銘記歷史并努力學(xué)習(xí)，為日后國家走向強大貢獻出自己的一份力量；另外如父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等都可以作為契機，對學(xué)生進行感恩主題教育，教會學(xué)生懂得感恩，珍惜長輩的付出。例如：在講解《端午粽》時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生包粽子、看龍舟賽，為學(xué)生們講其中的故事，使學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，并從傳統(tǒng)節(jié)日方面，對學(xué)生進行德育教育。

第四，對學(xué)生的課外閱讀水平加以提升。閱讀是學(xué)生提高自身文化修養(yǎng)、拓展知識面、培育良好品德的重要方面，在日常教學(xué)活動中，老師應(yīng)注重發(fā)掘傳統(tǒng)文學(xué)典籍中對小學(xué)生有益并且便于小學(xué)生理解的書籍或有關(guān)節(jié)選，并積極向?qū)W生推薦，鼓勵學(xué)生利用課余時間進行閱讀。而且在此過程中應(yīng)做到因材施教，例如對于喜歡新奇事件的學(xué)生可以對其推薦神話故事，例如：女媧補天、精衛(wèi)填海等，對于熱愛軍事的學(xué)生，可以向其推薦《三國演義》、《水滸傳》等，對于喜歡歷史故事的學(xué)生，可以推薦其閱讀《中華上下五千年》等。

4結(jié)語

綜上所述，將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)的德育教育中，能夠提升教師的教育質(zhì)量與教育方法，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的思想品德及道德情操，加深學(xué)生對于愛國精神、奉獻精神的理解。傳統(tǒng)文化是教師授課的根本，教師要將其合理融入自己的教學(xué)生活中，在教育中培養(yǎng)學(xué)生、激勵學(xué)生。教師在教學(xué)中，也要對自己的德育教育方式進行不斷反思，提高自身教育水平。

參考文獻

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