發(fā)展性教育在初中道德與法制學科的應用

楊福蓮

摘要：在初中的課程中道德與法制課是有別與其它文化知識課程的，道德與法制課是學生樹立正確世界觀的重要課程，對學生的成長起著非常重要的作用，理論方面和道德與法制方面都很重要，傳統(tǒng)的道德與法制課程在形式和內(nèi)容上都沒有作到以人為本，僵化的教育模式只能讓學生被動的接受和機械的記憶，結(jié)果就是學生不喜歡道德與法制，不關(guān)心道德與法制，道德與法制課程也在初中的教學中沒有發(fā)揮出應當有的作用。本人重點講述從發(fā)展性教育應用于初中道德與法制課中，從而讓學生提高道德與法制學心興趣掌握道德與法制知識的同時全面的成長。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法制；發(fā)展性教育

1什么是發(fā)展性教育，它在道德與法制課上的作用。

1.發(fā)展性教育的定義

所謂發(fā)展性教育就是改變傳統(tǒng)觀念的束縛，使學校的管理、教育方式、教學行為都堅持以人為本，在傳授學生理論知識的同時，也要對學生進行思想道德教育，注重學生身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應現(xiàn)代化發(fā)展的有用的人。

2.發(fā)展性教育在道德與法制學科中的功能

發(fā)展性教育有別于傳統(tǒng)教育，發(fā)展性教育更加人性化，更注重學生的感受，更能夠讓學生接受。中學生正是世界觀和道德觀形成的重要階段，他們有自己的思想，同時又有叛逆的性格，在這種情況下，應用傳統(tǒng)的教育方法，學生的非常抵觸道德與法制課。發(fā)展性教育能夠調(diào)動起學生的積極性，使學生能夠從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變，學習的效果就會更好，更能夠有利于完成教學任務，對于老師而言方，發(fā)展性教育能夠改善老師與學生的關(guān)系，不再是一方單純的講解，一方單純被動的接受，而是把學生作為課堂的主體，根據(jù)不同的學生采取不同的方法，因材施教，不再以生硬的記憶知識點為目地，真正的學習到理論知識，從而達到道德與法制課的學習的目地。

二、發(fā)展性教育在初中道德與法制學科中的應用

無論是教師還是學生都沒有意識到道德與法制的重要性，不利于學生的身心發(fā)展，所以為了讓學生真正領(lǐng)悟理論知識進行思想道德教育，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化發(fā)展的人才，應該重視初中道德與法制學科，采用發(fā)展性教育，發(fā)揮思想道德與法制綜合性強的特點。

1.要改變傳統(tǒng)舊觀念，提高思想認識

傳統(tǒng)觀念上學生和老師都有對道德與法制課不夠重視的情況。學習的第一目地就是在考試中取得好的成績，學習知識反到不被重視。初中學生是樹立正確的世界觀的生要時期，要學會積極向上的思維方式，形成正確的價值觀，在世界觀沒有形成階段，很容易受到不良思想的影響，正確的思想和積極的人生態(tài)度會受益一生，而錯誤的 思想則會導致學生誤入歧途，發(fā)展性教育應用于道德與法制課中會使學生的知識積累和道德培養(yǎng)相結(jié)合，也會建立起良好的學習和生活習慣。這對學生以后步入社會非常有幫助。

2.采用新型的教學方式讓學生真正領(lǐng)會道德與法制學科的意義

發(fā)展性教育應用于初中的道德與法制課程中，能夠讓學生對道德與法制理解的更深入，更透徹，更能夠領(lǐng)悟到初中道德與法制的內(nèi)涵。將思想道德教育溶入道德與法制課中，應用發(fā)展性教育是必然趨勢，注重學生的心理感受，讓學生在一種輕松的氛圍中學心道德與法制知識的同時，進行思想道德教育。傳統(tǒng)的教育方式不利于學生的道德與法制學習，方法和形式都比較刻板，運用發(fā)展性教育，能夠讓學生更自由和發(fā)揮主觀能動性，學生的思想更加活躍，真對不同問題的思想進行總結(jié)，正確的相思加以鼓勵，不正確的，偏激的思想加以引導，讓學習暢所欲言，思想的活躍性在課堂上被調(diào)動起來，在活躍的氛圍中學習，即輕松又記憶深刻，即學習了知識又不覺得枯燥。在輕松中感悟真理，起到事半功倍的作用。此外，在課堂上引入多媒體的教學方式，讓課堂教學更豐富多彩，找到相關(guān)的視頻教材，圖片教材，有聲教材，真正的實現(xiàn)寓教于樂。在實際生活中明辨是非。同時要注重學生的成長變化，對學生的進步要進行積極鼓勵，這樣有利于學生成就感的培養(yǎng)，使他們在不斷增長知識的同時，更健全身心的發(fā)展。

3.提高教師水平，在師生平等的氛圍中進行教學

發(fā)展性教育與傳統(tǒng)的教育不同之處就是建立新的師生關(guān)系，在平等的融洽的氛圍中學習，師生之間建立起了新型的師生友誼，老師不再高高在上，不再是學生的管理者，不再歧視學生，這樣才會贏得所有學生的喜愛和尊重，調(diào)動起每個學生的學習熱情，才取鼓勵的方法，不體罰不說教，讓學生在學習過程中自己體會出道理的所在。教師為了在初中道德與法制教學中更好地適應發(fā)展性教學方式，學校可以通過講座、考核等方式強化對道德與法制教師的培訓，從而提升教師的教學素質(zhì)，改變他們的傳統(tǒng)觀念，樹立終身學習的理念；不心煩斷的學習，不斷的提高專業(yè)水平，更高的教育水平才能夠適應當代教育需求。

4.把學習和生活實際聯(lián)系起來，注重教學的針對性

有初中的道德與法制課中應用發(fā)展性教育，不是單調(diào)的進行理論說教，要理論聯(lián)系實際，用實際的例子說明現(xiàn)實中的道理，關(guān)注社會熱點問題，讓學生更關(guān)心道德與法制，從小的政策法規(guī)入手，比如道路交通法的內(nèi)容，讓學生展開討論，真對自己的執(zhí)行道路交通法的情況進行討論，理解法規(guī)在生活中的運用情況，認識到它的生要性。培養(yǎng)從小遵守法規(guī)的意識。非常鮮活的例子讓學生感覺簡單易懂。

5.改變傳統(tǒng)的道德與法制學科考試方式

運用發(fā)展性教育，不單要在教育模式，教學方法上作出調(diào)整和改變，要對學生的評價和考核上作出改變，要在學生學習理論的同時受到思想道德與法制教育。傳統(tǒng)的考試方法就是以卷面上的分數(shù)定結(jié)論。分高的就是學習好就是能力強，分數(shù)低就是能力差，就是沒有好好學習，這種考核方式很容易造成高分低能。有失公允的時代時。

結(jié)束語：

初中道德與法制教學中采用發(fā)展性教育就是堅持以人為本，發(fā)揮學生的主觀能動性，以嶄新的方式進行道德與法制課的學習，學習氛圍更加輕松，學習效果更加有效，鼓勵學生走出去，針對社會的熱點問題進行分析，運用道德與法制知識明辨是非，在理論學習中培養(yǎng)出良好的道德思想，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為成為符合祖國建設(shè)需要的人才作好準備。

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