“互聯網+”環境下大學生思想政治教育新模式研究

【摘要】“互聯網+”模式對大學生思想道德觀念形成有著重要的的影響，作為大學生思想政治教育工作的主陣地，高校必須抓住“互聯網+”發展機遇，直面“互聯網+”帶來的挑戰，通過創新驅動、跨界融合、重塑結構、尊重人性，構建“互聯網+”大學生思想政治教育新模式，有力推動大學生思想政治教育的可持續發展。

【關鍵詞】“互聯網+” 大學生 思想政治教育 新模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0072-01

引言

“互聯網+”教育模式是指在傳統教學模式基礎上，與新媒體相融合，彌補傳統教學的不足，開辟教育的新領域。“互聯網 +”高校思想政治教育是以互聯網為教育載體，促使大學生形成符合一定社會規范和道德觀念的社會實踐活動，是新形勢下開展大學生思想政治引領的新途徑[1]

1.“互聯網+”大學生思想政治教育新特征

1.1創新驅動。在互聯網時代背景下，傳統的思想政治教育方式越來越受到挑戰，創新驅動是發展的動力，思想政治教育工作必須轉變到創新驅動發展這條正確的道路上來。

1.2跨界融合。大學生思想政治教育不單單是學校教育問題，或上幾節政治課那么簡單，而涉及到多個層面、多主體、多角度、跨學科教育的綜合體。

1.3重塑結構“互聯網+”時代將不同行業、不同部門、不同產業、不同社會成員等聯成一體，有人叫“萬物互聯”。互聯網業已打破了原有的社會結構、經濟結構、地緣結構、文化結構。

1.4尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量，互聯網的力量之強大最根本地也來源于對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創造性發揮的重視。

2.“互聯網+”大學生思想政治教育新模式

2.1創新驅動，開辟新天地。互聯網所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治工作的技術、手段和方法都無法比擬的。它為新時期思想政治工作提供了一個嶄新的天地。

2.2跨界融合，搭建新平臺。互聯網環境下，傳統方式如“兩課”教學、專題報告會、主題班會等明顯存在著諸多的局限性，互聯網技術的普及，無疑為加強和改進大學生思想政治教育搭建了新的平臺。

2.3重塑結構，拓展空間。通過微博、微信、貼吧、社交群等社交網絡獲取信息、與朋友交流，已成為大學生的生活常態和一種新的生活方式。“互聯網+”教育將改變傳統的教育模式并帶來顛覆性革命，也將使傳統教育煥發新的生機與活力。

2.4尊重人性，突破結構束縛，拓展結構空間。對高校大學生，“ 互聯網+”成為大學生社交習慣方式。“互聯網+”背景下利用網絡平臺開展思想政治教育，并不斷從內容、形式、途徑上做出革新，進而有效跟進在校大學生的思想動態和心理變化并給予疏導和教育[2]

2.5 培養自律精神，推進人性化培育。“互聯網+”讓大學生找到自由奔放的天堂。要克服互聯網的消極因素，發揮其積極作用。對受教育的大學生要培養自律精神，自覺抵制黃、賭、毒，弘揚真、善、美。

2.6 “近心、近語、近形態”。一要以新心態走近大學生；二要以新語態與大學生交流。拋開習慣的“ 官話”，學會說“ 人話”，學會用網絡語言開展思想教育；三要以新形態活動引領大學生。我們應該充分運用好微博、微信、微課、微電影等大學生喜聞樂見的形式，建好“微陣地”，有針對性進行思想引導；四要以新網絡生態呵護大學生。建設一批主題鮮明、符合大學生心理特點、對大學生有吸引力的思想政治教育主題網站，用主流文化稀釋網絡不良文化。“互聯網 +”思想政治教育新模式，使得大學生能夠了解更多時事政治，更加關注民生，了解民情，從而提高大學生思想認識[3]

結語

國家制定“互聯網+”行動計劃并將其上升成為國家戰略時，大學生思想政治教育模式必須順應社會發展潮流，通過創新驅動、跨界融合、重塑結構、尊重人性，構建“互聯網+”大學生思想政治教育新模式，讓大學生認可并理解和接受“互聯網+”大學生思想政治教育，從而為黨和國家事業源源不斷培養造就合格的社會主義建設者和可靠接班人！

參考文獻：

[1]潘曦.“互聯網+”背景下大學生思想政治教育的應對機制[J].高校輔導員學刊 ，2016（05）：66-70.

[2]汪先蘋.“互聯網+”背景下高校思想政治教育的路徑探究[J].商業經濟 ，2016（07）：159-160.

[3]胡小芹.新媒體背景下大學生思想政治教育創新研究 [D].華中師范大學，2014（05）.

作者簡介：

王攀（1984.03-），女，湖北武漢人，漢族，研究生，講師，研究方向：管理類、創新創業。