提高小學體育教學質量的策略

朱子清

【摘要】小學體育教學的重要性不言而喻，如何提高小學體育教學質量，一直都是教師所關注的焦點。此次研究主要闡述提高小學體育教學質量的策略，希望能為教學工作者提供參考。

【關鍵詞】小學體育 教學質量 教學策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0212-02

前言

體育學科在人才培養中有著重要的作用，也是素質教育的重要組成部分。因此，在小學體育教學過程中，教師必須意識到體育教學對于學生身心發展的重要性，努力做好本職工作，切實提高體育教學質量。

一、轉變教學觀念，提高對體育教學的重視

由于長時間受到應試教育影響，小學體育教學一直都沒有受到足夠的重視，由此影響到體育教學質量。在小學階段，體育學科不是考試科目，在升學過程中也不會考察學生的體育能力，因此常會出現其他任課教師占用體育課的情況。所以，在新課程改革的教育背景下，小學領導必須及時轉變理念，對體育教學提高關注程度，意識到小學生正處于身體素質成長的關鍵時期。同時，小學體育教師需要不斷完善和創新教學策略，不斷提高教學質量，促進學生身心健康的發展。

二、激發學生對于體育課程的興趣

興趣是最好的老師，只有學生對體育鍛煉產生濃厚的學習興趣，才會積極主動的參與到體育活動中。對于小學生而言，大多數都對體育課程充滿著興趣。主要是小學生天性活潑好動，喜歡運動項目，所以很容易讓學生產生學習興趣。為了讓學生長時間保持對體育學習的興趣，教師可以將游戲活動與體育教學相結合，提升體育教學的趣味性。游戲對小學生而言，可以說有著強烈的吸引力。因此，體育教師要充分利用學生的此種特點，展開體育教學活動。

三、豐富體育教學方法

在新課程改革的教育背景下，小學體育教師需要不斷創新教學策略，豐富教學形式，以此吸引學生注意力，提高課堂教學質量。在教學過程中，教師可以采取自主教學法。此種教學方法突出了學生的學習主體性，讓學生真正成為學習的主人，并且有利于培養學生自主學習意識、獨立思考和解決問題的能力。體育教師需要從傳統的教學模式中解脫出來，切忌強制性安排學生學習項目；而是鼓勵學生踴躍參與到體育項目中來，選擇自己喜歡的項目進行鍛煉，如足球、籃球、羽毛球等等。只有教師充分尊重學生，學生有自主選擇權利，才會構建和諧融洽的師生關系，發揮出學生體育學習主觀能動性。除此之外，合作教學法也是一種有趣味的教學方法，其還能夠培養學生的溝通能力，例如一些拔河比賽、跨大步的游戲活動，需要學生之間足夠默契，通過相互之間的溝通做到全面協調，最終獲取比賽的勝利。所以說，在小學體育教學中，可以大力推廣合作教學法。

四、充分利用多媒體技術

當今時期，信息技術和互聯網技術快速發展，已經普遍運用到教育領域中，并且發揮著至關重要的教學作用。在小學體育教學中應用多媒體技術，是對傳統教學模式的一種創新，也為體育教學注入了全新的活力。在以往的體育教學中，很少運用多媒體技術，體育教師也沒有意識到多媒體技術的重要性，認為體育學科屬于戶外科目，不需要采取多媒體技術。事實上，恰好相反。很多體育項目，都可以運用多媒體技術展開技術要求，通過多媒體教學設備，可以直觀的展示給學生，讓學生更加全面的掌握技術要求，規范動作。如果有不懂的地方，可以反復播放。此外，運用多媒體技術展開體育教學活動，還能夠提高課堂教學的趣味性，如天氣環境不適合在室外展開體育教學，在室內教師可以播放相關的體育視頻，在營造活躍氛圍的同時，也培養了學生體育鍛煉興趣。

五、全面提高小學體育教師的素質

體育教師是教學活動的組織者、引導者和參與者，教師的專業素養和教學水平，直接影響到體育教學質量。因此，有必要全面提高小學體育教師的素質。第一，學校在招聘體育教師時，嚴格把關，注重考查教師的專業性和職業道德。第二，體育教師自身需要不斷充實自己，加強專業知識的學習和累積，豐富理論知識，提高體育技能，為學生準確做出示范動作。第三，教師注重教學總結和反思，能夠結合小學生的身體發育情況，設計出有針對性的教學策略，由此不斷提高體育教學質量。

總結

總而言之，提高小學體育教學質量，不僅僅關系到學生身心素質的全面發展，同時也是提高我國國民素質的關鍵所在。因此，在小學體育教學中，教師必須及時轉變理念，創新和完善體育教學策略，同時注重教學總結和反思，不斷提高自身的教學水平和專業素質，從而激發學生體育鍛煉興趣，為提高體育教學的有效性奠定基礎。

參考文獻：

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