新課改下初中語文的創(chuàng)新教學

左飛

摘 要：新課程改革的進程正在逐漸的深入，初中語文的教學面臨著新形勢，在這個時候需要的是老師創(chuàng)新教學的方法，但不管怎么創(chuàng)新，都不能完全肯定或否定過去陳舊的教學方法，過去陳舊的教學方法并不是一無是處的，它存在這么些年一定有它不一樣的閃光點，老師要不斷的進行探索，尋找到在新課改背景下，適合的新的教學方法。為此，本文將對初中語的創(chuàng)新教學談幾點我的看法。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新教學；方法

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心部分，語文教學是實施創(chuàng)新教育的主要陣地。當前語文教師的一個重要職責就是要努力挖掘語文教學的“創(chuàng)新點”，使創(chuàng)新教育之錘敲得準，敲得巧，以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。下面筆者介紹一下自己在這方面的探索。

一、尊重學生的主體地位

課堂并不是老師表演的舞臺，它是教書育人的神圣的地方，它是由老師和學生共同構(gòu)建的，二者缺一不可，老師不可仗著自己老師的身份去欺壓學生，學生也不可仗著自己在課堂上主的主體地位就可以和老師對著干。在課堂教學的過程中，老師要發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用，充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，以學生為本，培養(yǎng)學生學習的能力。在現(xiàn)在的很多初中語文課堂上，學生儼然成為了老師完成教學任務的道具，老師們早已把以學生為本拋在腦后了。久而久之，學生習慣了這種被動式的學習，非常不利于學生主體作用的發(fā)揮。……