談初中英語情境教學(xué)的構(gòu)建策略

王小鳳

摘 要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“教師在課堂教學(xué)中要設(shè)法結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際活動情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極參與語言實(shí)踐活動。”因此，那種先學(xué)詞語而后讀說的教學(xué)模式必將為情趣教學(xué)所取代。情：即情景；趣：即興趣。情趣教學(xué)即教育者通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)活動情境，使每一個學(xué)生都能興趣盎然和主動地投入英語學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：初中英語；情境教學(xué)；英語教學(xué)

初中英語情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，英語教師有目的地引入和創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動、具體的場景，以引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解知識，并使學(xué)生的心智得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法使抽象的語言形式變成生動具體的可視語言，創(chuàng)設(shè)盡可能多的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生更多地感受和接觸英語、說英語，用英語進(jìn)行思維，用英語主導(dǎo)行為。該教學(xué)法的特點(diǎn)是：將言、行、情境融為一體，有較強(qiáng)的直觀性、趣味性和科學(xué)性，學(xué)生仿佛置身其境。

一、情境教學(xué)法的概述

情境教學(xué)法主要是口語以及書面語的結(jié)合應(yīng)用，在社會交際活動中，情境教學(xué)法在初中英語課程改革中，其地位和作用非比尋常。初中英語教材的逐步改進(jìn)，很多聽、說、讀、寫教學(xué)融入情景教學(xué)法中，這些內(nèi)容自身與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。初中教師通過了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及應(yīng)試的需求，靈活地運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生融合學(xué)習(xí)過程中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。……