初中化學實驗教學初探

孟麗芳

摘要：實驗是化學課堂教學的基礎，要想提高初中化學課堂教學效率就需要教師想方設法構建高效的課堂初中學生正處于對各種事物興趣高漲的階段，懷有強烈的好奇心，所以教師就需要利用這個特點，營造良好的實驗氛圍，培養學生的實驗能力以及解決問的能力。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；策略

一、化學實驗能更好地激發學生學習化學的興趣

興趣是最好的老師，興趣是推動人認識活動行為的重要動機。在課堂上如果學生懷有興趣，便會抱積極的態度、以愉快的心情去參與課堂教學活動，從而體驗到學習是一種無窮的樂趣。化學實驗就是激發學生學習化學積極性的重要手段。興趣有利于激發學生學習化學的積極性，而這種由興趣轉化的積極性具有動力、導向、強化三大功能，完全符合學生心理。因而在化學實驗教學中，教師應十分重視學生學習興趣的培養和學習情感的激發。

例如我在講緒言時給學生演示不怕燒的手帕，讓學生認真觀察，幾秒鐘后，手帕開始燃燒，在我的抖動中火熄滅，手帕卻完好，這時班內頓時沸騰了。用這樣一個有趣的實驗設計，激發了學生的學習熱情。緒言是初中化學的入門課，是中學化學教學至關重要的一課，其教學效果的好壞直接關系學生學習化學的熱情。有趣味的實驗，讓學生感受了化學的有趣，領略了化學的神奇，極大的激發了學生學習化學的熱情，同時讓學生注意觀察實驗，培養學生的科學素養。……