淺談農(nóng)村學(xué)前留守兒童家庭教育存在的問題和策略思考

王孟嘉

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村青壯年外出打工，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，從而成為“留守兒童”。這些留守兒童或是只跟母親生活，或是跟著祖輩生活，面對(duì)獨(dú)處時(shí)的孤單、關(guān)愛的不足等等，構(gòu)成了他們共同的生活特點(diǎn)，長期生活在這樣的環(huán)境里，最易出現(xiàn)自卑、孤僻、說謊等一系列心理障礙。因此，合理的家庭教育在孩子成長的過程中，發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；家庭教育；問題；策略

一、農(nóng)村學(xué)前留守兒童家庭教育存在的主要問題

（一）父母在家庭教育中的缺失，隔代教育問題眾多

農(nóng)村學(xué)前留守兒童生活在“不完整”的家庭中。父母雙方或一方常年在外打工，父母教育的缺失對(duì)孩子的家庭教育具有消極的影響。因?yàn)楦改冈诩彝ソ逃械娜笔В逃⒆拥闹厝味鄶?shù)就落在了祖父母身上。但因?yàn)樽娓改改挲g較大且文化水平較低，不能跟孩子很好地溝通，對(duì)孩子的教育問題也是“心有余而力不足”。根據(jù)《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》顯示，這些照顧留守兒童的祖父母，他們的平均年齡為59.2歲，并且他們受教育程度很低，絕大部分為小學(xué)文化程度，甚至有8%的祖父和25%的祖母未上過學(xué)。可見，農(nóng)村學(xué)前留守兒童的家庭教育面臨的最大挑戰(zhàn)是父母在家庭教育中的缺失，而隔代教育又具有較多的弊端。

（二）教育方式不科學(xué)，或嬌慣溺愛或簡單粗暴

有學(xué)者指出，現(xiàn)代兒童家庭教育中錯(cuò)誤的教育方式主要有心靈施暴式、過分溺愛式、物質(zhì)刺激式、放縱式、愁眉苦臉式五種。……