翻轉課堂在高校英語寫作教學中的應用淺析

【摘要】在美國翻轉課堂的實踐效果讓教育呈現出信息化改革的新氣象，這種方法也逐漸地被引入到國內的教學中，與傳統的教法相比，其具有很大的顛覆性。這種課堂就是希望改變教師主導的教學模式，充分體現出學生在學習中的重要性，這一觀念和我國的新課程改革理念相契合，由于課程改革的實施，也是其在我國教育界的應用有了良好的環境。本文主要接受了翻轉課堂在高校英語寫作教學中的應用方法，希望能夠充分發揮翻轉課堂的優勢，促進英語寫作教學的質量提升。

【關鍵詞】翻轉課堂；高校英語寫作；應用優勢；應用策略

一、翻轉課堂的概念

翻轉課堂是FlippingClassroom的音譯，這是本世紀全新的教學理念，也有人稱其為翻轉教學、翻轉學習、顛倒教室等。具體來看，就是通過變化課上和課下的時間分配，提高學生在教學中的重要性。這種方法最早的提出時間是2007年，他們借助信息技術將自己的講課內容和音頻上傳到網絡上，這樣學生就可以自由地選擇時間和地點進行學習。在2011年時被薩爾曼·罕及其可罕學院大力普及，并且其產生了顯著的教學效果，在世界得到了高度的認可。而信息技術的發展也為這種教學方式的發展提供了良好的基礎條件，教師借助網絡技術能夠輕松錄課，提高了視頻資料的便捷性。學生在課前通過網絡進行預習，這對課堂的教學效率有了大大的提高。具體的教學模式是，課前預習教師提供的資料；……