淺析快樂體育在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用

張平東

【摘要】在此新課改教育背景下，中學(xué)體育教學(xué)過程中，越來越多的教師意識到教學(xué)改革的重要性，并在實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的知識層次以及學(xué)習(xí)規(guī)律等等，積極引用新的、先進(jìn)的教學(xué)理念。中學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，大多教師已經(jīng)意識到快樂體育教學(xué)模式的應(yīng)用必要性，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可使之主動參與到體育課堂之中，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要針對中學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用快樂體育教學(xué)模式的方式進(jìn)行探討，同時提出了自身的見解以及思考。

【關(guān)鍵詞】快樂體育；中學(xué)體育；健康教學(xué)；運(yùn)用

在課程改革不斷深入的時代背景下，中學(xué)體育教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，可有效運(yùn)用快樂體育教學(xué)形式，發(fā)揮其應(yīng)用優(yōu)勢，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)，同時主動參與到體育教學(xué)課程中，學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識，累計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，為日后的成長以及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、快樂體育教育的概念分析

所謂的快樂體育指的就是充分參考學(xué)生的心理感受，營造良好的課堂氛圍，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的壓力，在輕松的氛圍中自主學(xué)習(xí)，自覺參與到體育活動之中，確保體育教學(xué)高效、秩序落實(shí)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。除此之外，快樂體育更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使之產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，利于形成向上的人格素養(yǎng)。這就要求體育教師在落實(shí)快樂體育教學(xué)方法時，加強(qiáng)師生互動，使學(xué)生的心理更加愉悅，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，使互動更加高效，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難亦或是障礙，正面挑戰(zhàn)、勇于面對，通過自身努力跨越鴻溝，體會成功的喜悅之感。快樂體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，通過多次的成功體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動中獲得最佳狀態(tài)，養(yǎng)成終身運(yùn)動的良好習(xí)慣。

二、快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。使之更具藝術(shù)性

體育教學(xué)模式相對完整，在整體的教學(xué)流程之中，要體現(xiàn)教學(xué)過程的藝術(shù)性，尤其是要運(yùn)用最為適宜的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，同時積極參與到體育課堂活動中，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，將此作為有效的出發(fā)點(diǎn)，完善教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終保持積極的心理狀態(tài)，落實(shí)快樂體育教學(xué)，這一過程中，要求教師培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，并使教學(xué)模式更加個性、靈活，使教學(xué)全過程更具藝術(shù)性。

（二）增強(qiáng)快樂體育思維意識

從初中體育教學(xué)的角度來講，必須意識到快樂體育教學(xué)理念融入的重要性以及必要性，充分理解快樂體育的內(nèi)涵以及相關(guān)概念，發(fā)揮其作用，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理論，引用現(xiàn)代化的知識充實(shí)自我，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，結(jié)合其活潑好動的個性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡體育，并主動了解體育，逐步達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（三）營造良好的教學(xué)環(huán)境

中學(xué)體育教學(xué)過程中，若想體現(xiàn)快樂體育的應(yīng)用優(yōu)勢，就要對傳統(tǒng)的、固化的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，營造輕松的、自由的教學(xué)氛圍。在此環(huán)境之下學(xué)生可打開思維之門，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，和諧的課堂氛圍可謂是快樂體育教學(xué)的根本要求，提供這一良好條件，可為接下來的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教師在此過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，有效把握教學(xué)內(nèi)容，將此作為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用最為適宜的教學(xué)方式。除此之外，教師也應(yīng)發(fā)揮榜樣的帶頭作用，具備良好的師德師風(fēng)，在教學(xué)過程中力求做到言傳身教，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，運(yùn)用激勵性的肢體語言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鼓勵學(xué)生參與到體育活動中，使學(xué)生享受體育課堂的和諧氣氛，在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)掘自身內(nèi)在潛力，體會體育運(yùn)動所帶來的快樂。

（四）體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，使學(xué)生形成獨(dú)立的個性

中學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重視師生間關(guān)系的協(xié)調(diào)，構(gòu)建和諧的、良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生交流，在日常的溝通過程中，教師可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確其感興趣的事物，總結(jié)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，為快樂體育教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

快樂體育教學(xué)工作的落實(shí)，可使學(xué)生在快樂的、輕松的環(huán)境下有效學(xué)習(xí)，對學(xué)生思維意識進(jìn)行啟發(fā)，使之意識到體育課程的趣味性，提高其學(xué)習(xí)成效。除此之外，也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，釋放其個性，引導(dǎo)其在學(xué)習(xí)過程中更加自主。快樂體育教育的基本前提就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，學(xué)生在參與體育運(yùn)動的過程中，將會體現(xiàn)其個性傾向，此時就需要從學(xué)生感興趣的項(xiàng)目入手，積極開展此類項(xiàng)目，將快樂體育的主旨予以展現(xiàn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使之快樂、健康、個性的成長。

三、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要意識到快樂體育教育的重要性以及必然性，運(yùn)用快樂體育教學(xué)模式，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，主動參與到體育活動之中，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生意識到體育運(yùn)動的趣味性，確保教學(xué)質(zhì)量，同時也能營造自由的、輕松的氛圍，使學(xué)生全方面發(fā)展。