淺談如何在班級管理中滲透中職生核心職業素養教育

柏英

[摘要]培養合格的中職生關鍵在于培養中職生的核心職業素養，中職生核心職業素養應該根據職業教育的特點具體化，應該重點強調具有較好的專業能力、良好職業道德與創新能力等。作為一名中職學校的班級管理者，應落實 “有文化、講文明、能合作、會創新”這四個具體要求。

[關鍵詞]中職生;班級管理;核心職業素養

[中圖分類號]? G717??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0279-01

眾所周知，培養合格的中職生是每一所職業學校追求的終極目標。然而，要想達到這一目標，我們首先要清楚認識中等職業學校和普通全日制高中教育的區別：那就是中等職業學校以學生就業為教育導向，它更多關注的是學生核心職業素養的養成。

那么，究竟什么才是中職生核心職業素養呢？中職學生核心素養，是指中職學生應具備適應全面發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是其獲得全面培養、成功就業、持續發展不可或缺的基本素養。中職生核心職業素養應該根據職業教育的特點具體化，應該重點強調具有較好的專業能力、良好職業道德與創新能力等。作為一名中職學校的班級管理者，我把這一核心職業素養歸結為“有文化、講文明、能合作、會創新”這四個具體要求，下面我就結合日常的班級管理談談如何滲透中職生核心職業素養教育的。

一、做一個有文化的中職生

有文化，就是指要求中職生要具備一定專業知識儲備、良好的自主學習習慣和肯吃苦的學習精神。

在班級管理過程中，通常會在他們入學的第一節班會課上引導他們認識職校，認識自己。職校的培養目標是什么？企業需要什么樣的人才？若干年后你想成為什么樣的人？為了成為這樣的人你準備怎樣做？……逐步引導他們為自己制訂一個可行的職業生涯規劃。對照目標，進一步鼓勵學生，不管以前的你是怎樣的，成功的還是失敗的，都是過去，現在大家又站在了同一條起跑線上，以后的你才是全新的你。如果你實現目標，在職校的這三年，掌握過硬的專業知識、培養良好的學習習慣、學會吃苦耐勞，做一個有文化的人，是你的必修課。

二、做一個講文明的中職生

講文明，就是指要求中職生要有健康向上的生活方式，同時具備一定的職業道德規范、文明禮儀。一個班級，幾十個學生，每一個都是獨立的個體，每個人都是一個世界。我們的學生普遍處在身心高速發展階段，由于情感波動大，心理承受能力較弱，容易受到社會與家庭等外界因素的影響，表現比較集中的是以自我為中心，我行我素，缺乏分享和克服困難的能力。

因此，在班級管理中首先要關注學生的身心健康，引導他們要有健康向上的生活方式，按照社會的要求來規范他們的文明禮儀，并結合職校特色，培養“未來職業人”的職業道德。我校對學生文明禮儀教育常抓不懈，在德育管理方面開展德育序列化活動，通過編寫讀本，結合各種學生活動，分層實施、循序漸進，對學生進行文明禮儀教育。例如《社交禮儀》讀本，除突出儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規范外，結合職校特點，增添了職場禮儀，引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為文明有禮的新一代職校生。

三、做一個能合作的中職生

能合作，就是指要求中職生要具備團隊協作的精神以及通過團隊合作解決問題的能力。

班主任如果不能將學生牢牢地團結在一起，那么輕則不時的小吵小鬧，重則拉幫結派，分裂整體。怎么辦？首先必須讓學生有集體意識，認識到自己是集體中的一員，集體的事就是自己的事，自己是事也是集體的事。其次，搞活動，通過活動增強班級的集體凝聚力，增強學生之間的感情和集體榮譽感。體育節、藝術節、科技節，野餐、徒步、文藝晚會，無論是學校比賽還是班級活動，全員參與，各顯其能，久而久之，學生的團隊意識就會越來越強，集體榮譽感也會越來越強。當學生對一個集體有很強的歸屬感的時候，這個集體無疑是最強大的。

四、做一個會創新的中職生

會創新，就是指要求中職生要有主動進行變革、創造、發明的創新意識以及運用現有知識對需要解決的問題提出新的解決辦法的創新思維能力。創新精神是一個國家、民族得以不斷發展的不竭動力。同時也是衡量一個中職生是否優秀的重要標準。但是，在傳統的“填鴨式”教育以及急功近利的社會學習風氣的影響下，很多幼時愛問、好問的孩子已慢慢沉默，更談不上什么去發明、創造了。

職業學校培養的是有專業技能的社會勞動者，但社會的進步更需要創新型人才，因此，職業學校必須把培養具有創新精神和創新素質的科技人才后備隊伍作為重要內容。

培養和發展中職學生核心素養是落實立德樹人根本任務的重要舉措，是加強和改進中職學校思想政治工作的重大政治任務和戰略工程，也是適應職業教育改革發展趨勢、提升職業教育影響力的迫切需要。作為一名中職學校的班級管理者，我們要站在為黨和國家培養社會主義可靠接班人和合格建設者的高度，充分認識加強培育中職學生核心素養的重要性、必要性和緊迫性，充分發揮積極性、主動性和創造性，全力加強中職學生核心素養培育工作。

參考文獻：

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