在體育教學中培養學生運動興趣初探

杜晨

摘 要：在國家課程改革的基礎上，提高體育課堂教學質量是難點。如何有效地通過各種教學手段，提高學生自主進行體育鍛煉，培養和激發學生的興趣愛好，是教師在進行教學前所要考慮的重點。本論文通過在教學實踐的過程中，總結出一些培養學生興趣愛好的相關方法，希望能夠對提高教師的教學能力有一定參考。

關鍵詞：運動興趣 興趣 體育運動

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0072-02

Abstract： On the basis of national curriculum reform， it is difficult to improve the quality of physical education classroom teaching. How to improve students 'self-exercise and cultivate and stimulate students' interests through various teaching methods is the key point that teachers should consider before teaching. Through the course of teaching practice， this paper summarizes some relevant methods to cultivate students 'interests and hobbies， hoping to have some reference to improve teachers' teaching ability. If we work only and do not work hard， it will be difficult to achieve real exercise. Effective exercise is under a certain amount of exercise intensity.

Key Words： Sports interest； Interest； Sports

在體育健康教學大綱中，對于學生在體育教學中的地位重新予以定義，在體育教學過程中，要充分地以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，培養學生自主進行體育鍛煉的能力，養成良好的鍛煉習慣，達到提高學生身體體質健康的目的。但是，近些年，通過對學生進行體育鍛煉的培養效果不理想這一狀況能夠看出，很少有同學能夠主動地去參加體育鍛煉，只是在老師和家長的監督下進行微量的體育運動。在進行體育鍛煉的活動中，如果我們只出工不出力，將很難達到真正的鍛煉效果。有效果的鍛煉狀態是在一定的運動強度之下。從體育課教學過程中，我們能夠看出，隨著年齡的增長，女性學生對于體育運動的興趣是極度下降的，這不僅僅是對于學生的身體狀況而言，從另一方面來說，也可以看出，他們對于參加體育運動的興趣也非常低迷。在體育課的教學過程中，往往那些積極參加體育運動的學生在很小的時候就有一個良好的運動習慣。這是推動他們進行長時間體育鍛煉的動力，也是他們保證一個強壯身體的前提。無論是在初等教育還是在高等教育階段，對于學生體育運動興趣的培養是始終如一的。教師在進行每節課體育教學過程中，都要充分考慮到在教學設計中如何引起學生參加體育鍛煉的興趣。例如，在初等教育過程中，我們能夠碰到很多的學生很喜歡玩一些體育游戲，在通過體育游戲的過程中達到鍛煉身體的效果。然而隨著年齡的增長，學生對于體育游戲的理解也發生了變化，如何找到一個適合宜高年齡段孩子進行的體育游戲，也是很重要的。

1 培養學生運動興趣方法

在體育課中，對學生進行體育運動興趣的培養方法有很多種。在本節體育課開始之前，對學生進行合理化的引導，能夠有效地引起學生的運動興趣；在體育課進行過程中，通過合理地設計課程內容也能夠很好地提起學生的興趣愛好；課后，多樣化地對學生進行課上表現評價，積極的態度表揚學生，這樣就會使學生在進行下次體育課之前有很好的盼望，從而客觀地培養了學生對于體育課程的興趣愛好。

1.1 體育課前多樣性導入，充分調動學生的積極性

在進行每一節體育課課前準備之前，教師都要對本節課進行充分的教學設計，而一個很好的導入式情節能夠有效地激起學生對于本節體育課的興趣愛好，無論是教師選取講故事的方法還是體育游戲的辦法，都應能夠最大限度地使學生在沒有上體育課之前對本節課產生無限的向往，這種完美的導入如果成功，將象征著本節體育課成功了一大半兒。教師要在最簡短的時間把本節課的教學目標、教學任務、教學內容，合理化地融入到導入式的游戲當中，這樣可以使學生很輕易地理解本節課的意圖，并能夠掌握本節課的脈絡。同時，又能夠使學生在快樂中感受體育所帶來的魅力。這樣就能夠很輕易地培養學生參加體育鍛煉的興趣。

1.2 獨特的教學內容，增添學生學習的樂趣

傳統的教學模式，主要是注重學生的安全因素，所以在進行體育教學設計過程中，很少增加體育游戲。在體育課教學中，選擇適合于學生運動的運動項目和學生喜歡的體育游戲，能夠很好地促進和開發學生進行體育運動學習的樂趣。學生對于體育運動有很強的競爭性，教師在進行體育設計時，充分抓住學生之間的攀比心理，簡單地設置幾個比賽的項目，就可以很容易引起學生們相互之間的競爭，從而達到學生們進行體育鍛煉的效果。如果整個班集體都處在了一種相互比拼的運動狀態中，就能夠很容易激起學生之間的體育運動興趣。體育的魅力，在于它能夠使學生們在教學過程中，釋放自己多余的能量。教師在進行教學過程中，可以適當地改變一下教學的內容。比如說，在進行側手翻教學時，可以由難變易，將側手翻的動作輪式旋轉，使學生通過分組進行競爭比拼，在原地進行倒立性的練習，從而達到增加學生在體育教學過程中的體育興趣。最終的教學結果，仍能夠使學生學會側手翻。在學生進行加速跑時，也可以通過相互追逐的體育游戲，增加學生之間的興趣，教師針對體育教學中的重點和難點，逐步地分層，細化，使學生在培養足夠的興趣愛好的同時，進行體育鍛煉，能有效地提高教師的教學質量，潛移默化地使學生養成樂趣。

1.3 師生互動拓展學生的積極主動性

在體育教學過程中，教師的一個眼神、一句話等，都能夠很好地激發和引導學生參加體育運動。作為體育教師要以身作則，充分發揮教師的主導性，遵循師生平等的原則，在學生進行體育鍛煉時，積極地與學生配合，協作完成教學任務。對于學生來說，一個有親和力的體育教師，能夠使他們喜歡熱愛體育運動。在體育課過程中，師生間合理的互動交流，能夠增添學生對于體育運動的熱愛。

2 結語

體育教學過程中，以學生為主體，通過對于學生各種特點的分析總結，制定出相應的教學設計，這樣體育教師才能在整節課堂教學過程中激發學生進行體育鍛煉的興趣。能夠看出，培養學生積極參加體育運動是提高學生體質健康最有效的方法。

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