基于籃球競賽改革下高校籃球運動員的培養

楊鑫 曹楊

摘 要：最近幾年我國不斷提出“體育強國”的理念，其直接結果是不斷提升的我國籃球運動員數量，特別是高校的籃球運動員的數量，不斷攀升。“籃球意識”是籃球運動中的靈魂所在，只有加強培養籃球運動員的“籃球意識”，才能高層次的競技中占領有利地位。在改革我國的籃球競賽前，基本上我國高校籃球運動員是沒有建立基本的“籃球意識”的概念，在日常的訓練以及培養中，還有許多問題存在于我國高校籃球運動員。因此，在改革我國籃球競賽的情景下，對于培養我國高校籃球運動員是十分重要的環節。文章正是由此出發，探討在改革籃球競賽的基礎上，培養我國高校籃球與動員的方法。

關鍵詞：高校籃球 籃球競賽改革 運動員 培養

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0087-02

最近幾年我國不斷提出“體育強國”的理念，其直接結果是不斷提升的我國籃球運動員數量，特別是高校的籃球運動員的數量，不斷攀升。為了更多的關注高校籃球運動員的培養，在賽場上，對高校籃球運動員進行視覺、感覺、聽覺以及判斷力的考察，是十分有必要的。而要保障考察結果的公平和公正，保障在今后對高校籃球運動員的培養更加具有規范化、標準化以及個人化，必須對我國當前的籃球競賽進行改革，從而加強對于運動員的專項培養。文章分析了我國高校籃球競賽改革的必要性和重要性，闡述了我國高校籃球競賽改革的方向，為最終探究我國高校籃球運動員的培養奠定了基礎。

1 籃球競賽制度是高校籃球競技人才培養的重要組成部分

依據有限的規則，以取得勝利為目的，內容上以運動項目為主而進行的個人或者集體的比較，就實質而言，“運動競賽”是“評選優秀的一方”；就過程而言，“運動競賽”是“優秀和更優秀的對抗”；就關鍵而言，“運動競賽”是“個體或者集體之間的比較”。也因此，在表現形式上，“運動競賽”起著重要的杠桿作用，而競賽制度對于“運動競賽”既是控制，同時也在促進著“運動競賽”的發展。因此，“運動競賽”、“競賽制度”以及“后備人才的培養”是三位一體的關系。

2 現有籃球體制改革的迫切性和重要性

在我國的競技體育的歷史上，由于種種原因，一直以來都是由政府主導下的重要的體育事業的內容，我國競技運動的管理體制方面，長期依靠的是“舉國體制”，管理核心是“集中領導”。這種高度統一集中的管理制度，其基本手段是以行政管理為主，以行政指令為管理手段。這種制度雖然在一定程度上得以舉全國之力進行體育人才的培養，但是在實踐中依然有其弊端，具體表現在：管得過死，政事不分，統的過多，管辦一體，最終影響了社會辦競技體育的效果，使得我國競技體育的資金投入一直保持單一的渠道，得不到有效拓展。

伴隨我國高速發展的社會經濟，進一步的加大了對競技體育的社會需求，競技體育的發展進一步擴大了它與競技體育體制的矛盾，可以說，正是競技體育體制的缺陷，使得經濟體育的發展得到阻礙，制約了其快速的發展，并且也對競技體育的自我完善起到消極影響。

3 籃球競賽改革的發展趨向

3.1 籃球發展日益市場化

我國籃球改革當前所面臨的問題中，不僅是戰術理論落后的問題，更有籃球的技術問題、運動員的專項訓練問題以及更多的還是一些體質與觀念上的在改革的過程中所必須面臨的問題。

競技體育不能沒有競爭。“競爭”在運動具體的項目中無處不在。舉例來看，在國際競技市場中，對“足球聯賽”的開發以及成功，是“競技體育”市場價值的重要體現，是把“競技”轉換成“經濟”的重大進展。可以說，正是因為有“足球聯賽”這個成功案例在前，更加堅定了發展競技體育的決心。實際上，我國男籃甲級聯賽早在上個世紀90年代末，就開始實行主客場制，可以說，這一措施，是對我國籃球競賽改革的重要突破，具有極高的現實意義。

改革舊有的賽制，不僅在很大程度上保障了籃球的生存，同時也有利于促進我國籃球的發展，提高我國籃球的競技水平。長此以往，以聯賽為核心，俱樂部得以發展，人們的觀念得以更新，最終形成了完善的市場化體制。

3.2 后備力量不足限制了我國籃球的發展

長久以來，我國在籃球訓練中都采取了培訓制度。在這個系統的背景下，很容易就讓運動員產生思維定式，認為要打籃球，就要先進職業青年隊，再進職業成年隊等等。受到這種思維定式的干擾，以及社會經濟的發展影響，極大的制約了我國籃球運動的發展。同時，對升學率的追求，使得部分學校放棄籃球運動方面的教育和投入，限制了籃球運動在青少年中的推廣和發展。從宏觀的層面看我國籃球運動的發展，對后備力量的缺乏是制約我國籃球運動的發展重要因素之一。

3.3 籃球的訓練工作依舊以經驗訓練為主

為了最大限度的提高運動技術水平，必須應用先進的技術手段以及專業的科學知識。很多的實踐經驗表明，教練員的地位在運動員的培養上比較重要。然而當前我國教練的實際情況是，不高的文化程度使得部分教練員不能適應籃球競賽的發展，其知識結構的老舊使得訓練過程中，無法掌握核心技術，只能以經驗訓練為主，嚴重影響籃球運動員在競賽當中的發揮，對我國提升籃球競賽的整體水平就宏觀而言，十分不利。

4 競賽制度的改革

在組成競技體育的環節中，籃球競賽是重要部分，是直接反應籃球運動訓練效果的重要途徑，同時也是考察籃球運動員成績的主要手段。發展和完善籃球運動競賽，能夠極大完善籃球競賽規則，促進籃球競賽制度的發展，同時還能在高水平上推動籃球競技體育的發展，對新紀錄的不斷突破有著巨大的作用，是提高訓練水平的不二法寶，同時也是籃球競賽在訓練中的主要作用之一。不僅如此，對高校籃球運動員的訓練行為，籃球競賽制度還起著重要的制約作用。所以，對高校籃球競賽制度的合理規范，能夠對發展高校籃球運動員的培養起著促進作用，反之則會成為高校籃球運動員培養的重要阻礙。為此，在改革高校籃球競賽制度時，需要從以下方面著手。

（1）要求高校籃球競賽在體系上要多樣化、層次化，通過給地方協會以及能夠承辦高水平籃球競賽的高校以更多的權力，從而提供更多的組織高校進行高校籃球競賽的機會。

（2）轉變高校籃球競賽體制，使其變得更加的靈活多樣，改變以往固定且集中的高校籃球競賽體制，為加快社會化和市場化的高校籃球競賽，提供必需的動力，使得無論數量上，還是質量上，高校籃球競賽都翻上一番。

（3）利用籃球競賽的杠桿作用，抓住機遇，把高校籃球競賽活性化，以高水平的籃球競賽促進參賽隊伍水平的提升，進而提高高校籃球隊伍成員的個人競技水平。

（4）繼續加深對我國高校籃球競賽的改革，以適應當前條件下，市場對高校籃球競賽提出的要求，使之能夠服務于高校籃球競賽管理體制。

5 基于籃球競賽改革下高校籃球運動員的培養

提升對高校籃球運動員的培養，是為了更好的滿足我國籃球競賽改革的需要；同時，基于籃球競賽改革的背景下，能夠更好的實現對高校籃球運動員的培養。可以說，兩者是相輔相成、互相成就的關系。在具體的實踐措施中，為了更好的完成對于高校籃球運動員的培養，必須從以下方面進行著手：

（1）明確改革目標，時刻更新觀念。為了能在世界體育強國中躋身行列，必須加快發展我國的體育事業，對于改革目標要清晰明確，在高校籃球發展戰略目標實現的過程中，需要以高校體育事業作為基礎的發展重點。

（2）從經驗訓練到科學訓練。在高校體育教師對高校籃球運動員的訓練中，要多多開展科學訓練，逐漸減少經驗訓練，堅持有科學依據的理論支撐，使每個訓練都有所依據，符合有關科學要求。

（3）對籃球技術上應用意識的提高。籃球是一項需要團體協作的競技運動，在球場上，需要隊員能夠做到隨機應變，因此對于籃球運動員的個體提升，以及團隊協作就非常重要了。在競技中，對籃球技術的熟練掌握，不僅能夠給予對手巨大的壓力，還能夠實現對整個球場的操控，最終提供所在隊伍獲勝的機會。

（4）對科學化訓練水平的提高。要想基于籃球競賽改革下，實現對高校籃球運動員的培養，必須對科學化訓練水平的提高。為此需要對教練隊伍加強建設力度，盡量提高其科學化的訓練水平。

6 結語

綜上所述，在改革籃球競賽的基礎上，培養高校籃球運動員，是一項長期且艱巨的任務。發展我國的體育事業，離不開國民社會經濟的進步，而日益繁榮的籃球競賽市場，也對我國高校籃球運動員的培養模式提出了相應的要求。為了不被時代的潮流所淹沒，為了不斷發展創先我國籃球事業，提升我國高校籃球競賽水平，基于籃球競賽改革下對高校籃球運動員的培養是重中之重。

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