高職高專乒乓球選項課教學改革與考核評價分析

石霞

摘 要：兵乓球是深受高職高專學生喜愛的一種運動形式，但是在當前高校乒乓球教學中，其教學現狀并不理想，一些教學問題依然普遍，導致其教學質量和效果受到了制約。針對當前的高職高專乒乓球專項課教學現狀，強化教學改革與考核評價必不可少。基于這種背景，對高職高專乒乓球選項課教學改革與考核評價進行了分析和探討，以期能為相關人員提供借鑒和參考。

關鍵詞：兵乓球選項課教學 教學改革 考核評價

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0083-02

乒乓球教學是滿足學生的乒乓球愛好，培養學生掌握乒乓球知識、技術以及自我鍛煉的能力，從而幫助學生養成終身體育意識和鍛煉意識。針對當前的高職高專乒乓球選項課教學現狀，必須要提高教學重視，注重深化教學改革與考核評價。

1 高職高專乒乓球選項課教學改革措施分析

1.1 強化理論教學

在傳統的高職高專乒乓球教學中，理論與實踐教學嚴重脫節，教師在教學過程中大都重視學生的實踐教學，注重提高學生的乒乓球技術和能力，卻忽視了乒乓球理論教學工作，導致學生的理論水平不足，反而影響了實踐操作教學。所以在教學改革方面，要著重強化理論教學，不僅要幫助學生掌握乒乓球基礎知識，了解乒乓球運動的意義和價值，在教學過程中還要注重引導學生學會練習，指導學生運用乒乓球知識進行自主練習，引導學生能夠利用乒乓球教材的圖解知識規范自身的動作，從而指導學生進行科學的鍛煉以及自我鍛煉評價。通過理論教育，可以提高學生對于乒乓球運動的認識，更好地激發學生學習乒乓球的熱情以及課堂學習興趣，培養學生不怕苦、不怕累的學習熱情，提高學生的課堂學習效果。

1.2 強化學生意志品質的培養

體育教學不僅要注重加強學生的體育與健康方面的鍛煉，同時還要重視對學生意志與品德的培養。針對當前的高職高專乒乓球專項課教學現狀，必須要注重強化學生的意志品質培養，促進學生的綜合發展。在高職高專教學中，課堂教學氣氛比較輕松，教師所安排的教學強度不高，學生在學習過程中缺乏心理緊張感，導致學生的學習態度和學習心理不足。所以在教學過程中，教師應適當加入一些身體素質方面的教學練習內容，在提高學生的身體素質和鍛煉水平的基礎上，對學生進行意志品質培養。教師在實際教學中，應從簡練、實用以及健身等角度出發設計教學訓練內容，同時還保障符合學生的特點和教學實際[1]。例如，對于男同學來說，其學習熱情相對來說更高，教師在教學過程中可以設計一些實用戰術教學；對于女生來說，其運動神經不如男生發達，可以設計一些乒乓球教學游戲，注重基礎知識教學。通過這種教學模式，讓學生在體育鍛煉的同時受到意志品質教育和洗禮，更好地促進學生的全面發展。

1.3 培養學生自學能力

隨著我國教學改革工作的不斷推進，乒乓球教學越來越注重對學生的自學能力培養，教師逐漸轉變為學生的學習引導者角色，學生成為了課堂教學的主體。在這種教學模式下，就需要教師對學生進行合理的教學引導，不斷提高學生的自學能力和意識，培養學生的乒乓球鍛煉意識和精神，從而幫助學生養成終身體育意識，促進學生的全面發展和進步。在教學過程中，教師應根據學生的學習狀況、學習能力以及學習興趣、熱情等情況的不同，將學生劃分為不同的教學層次，進行有意識的分組教學，使尖子生能夠更突出，后進生不掉隊，中等生有進步。在教學中們還可以組織學生進行互教點評，從而提升學生的組織和觀察能力。同時在教學過程中，教師還可以組織學生進行教學理論評價工作。在課堂教學中，教師要指導學生進行有意識的自我訓練，培養學生的自主訓練和自我評價能力，為學生的自主學習打下一個堅實的基礎。此外，教師還可以帶領學生參與各種課外乒乓球運動，逐步提升學生的能力水平。

1.4 改進教學方法

推進教學改革與考核評價的改進，還應尋找與之相匹配的教學模式和方法。所以在高職高專乒乓球教學中，教師要注重對教學經驗的長期積累，不斷改進教學模式和方法。教師在教學中，還要注重對自身教學觀念的改進，學習現代先進的教學理論思想，并將各種現代化教學手段運用到教學之中，促進教學方法的改進和創新[2]，例如分層教學法、體驗式教學法等。教師可以利用分層教學法，將學生劃分為不同的層次，制定相應的教學內容和目標，從而對學生進行合理的教學引導，指導進行乒乓球鍛煉和學習，促進學生整體的進步和提高。

1.5 強化師資建設

乒乓球選項課的教學改革與考核評價，還有賴于教師過硬的專業素質。高職高專院校要注重為教師創造更多的培訓教育機會，保障教師得到長期的發展和提升。第一，積極引進國內外的優秀教育人才，聘任先進的教學人才進行乒乓球教學，促進教學效果的提升，為教學改革和考核評價奠定一個良好的基礎。高職高專還可以聘請國家優秀的體育教練或運動員進行體育教學講座，對教師和學生進行不定期指導。第二，建立考核評價機制，對乒乓球教學進行考核評價，并將其作為教師考核晉升的參考依據，通過考核機制的貫徹落實，促進乒乓球教學改革。同時還要注重向教師普及先進的教學理念和方法，推進教學的改革進步。

2 高職高專乒乓球選項課考核評價改進分析

2.1 改革乒乓球教學內容

改進考核評價機制，首先要對乒乓球教學內容進行合理改進。第一，教學內容要更符合學生的學習需求。在高職乒乓球教學中，教師要對學生的學習情況進行分析和探討，乒乓球教學內容進行合理的調整。對于非專業的學生來說，應盡量偏向基礎教學，教學難度不宜過大，要更加注重對學生學習興趣、終身體育意識的培養。對于體育專業學生而言，教學內容要更加深入，重視對優秀運動員的培養[3]。第二，高職高專在開設乒乓球教學的課程時，不僅要重視學生的乒乓球技術教學，還應重視相應的理論教學工作，增強學生對乒乓球運動的了解，指導學生更好地學習乒乓球。

2.2 改進教學考核評價機制

教學考評機制對于課堂教學效果具有一定影響，改進教學考評機制，同時也有助于推進教學改革工作積極性，促進高職高專乒乓球專項課的教學和發展。教師在進行課堂教學評價時，要注重體系一定的層次性，對于不同層析的學生應采取不同的評價方式，使得所有層次的學生都能夠得到不同程度的提高。此外，教學評價還要綜合考慮學生的綜合情況，不能一味地按照成績因素進行評價。例如：教師可以在教學初期對學生的基礎水平進行考核，同時將學生的平時學習、訓練以及課堂出席等情況進行詳細記錄，綜合分析學生的學習努力和進步情況，使得考評機制能夠更加貼近學生的學習過程。

3 結語

體育專項課教學可以培養學生的專項體育技能，對于推進全民體育運動和促進體育教學的發展具有重要作用。在高職高專乒乓球專項教學中，要提高對教學改革的重視，注重改進教學模式、教學方法和評價機制，從而提高教學效果，促進教學工作的發展。

參考文獻

[1] 王偉強.民辦高校乒乓球選項課教學的現狀調查——以廣州增城民辦高職高專為例[J].當代體育科技，2016，6（32）：130.

[2] 郭海蓮.民辦高職院校乒乓球選項課教學改革探究[J].課程教育研究：學法教法研究，2016（16）：253-254.

[3] 顏乾勇，賈炳濤.泰州市高職高專乒乓球選項課教學現狀與對策研究[J].體育科技，2016（5）：180-182.