試論高校足球課程的螺旋式教學模式構建

孫瑜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，隨著社會經濟的不斷發展，教育水平也在不斷進步的過程中。體育課程作為近年來教育關注的重點課程之一，其發展進程也在不斷提速。體育課程作為學生從小到大的必修課，其對學生身體健康的鍛煉是具有重要意義的。針對現階段在高校足球課程中應用螺旋式教學模式的意義進行討論，并針對現階段螺旋式教學模式在高校足球課程中應用的存在的實際問題以及何如合理的構建螺旋式教學模式進行分析，希望能夠對高校足球教師在進行課程教育改革的過程中提供一定的參考價值，以幫助高校足球課程更好的提升質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校足球課程;螺旋式教學模式;構建

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0098-02

隨著近年來高校體育課程的不斷改革的進程，高校足球課程教學模式也在不斷進行改良。體育課程作為學生的必修課程能夠有效地幫助學生提升自身的替身素質，并且能夠有效幫助學生豐富課程種類，使學生能夠提升綜合素質，促進學生全面發展。螺旋式教學模式作為近年來新型的教育模式，其應用于高校的足球課程中能夠有效幫助學生提升自身對足球課程的興趣，并且能夠有效提升高校足球課程的教學質量，從而促使學生能夠更好地進行自我發展，有效加強體育鍛煉，更好地提升學生的身體素質。但是在螺旋式教學的實際應用過程中也存在著一定的實際問題，這些實際問題的存在，使得螺旋式教學模式在高校體育課程中無法有效地發揮出自身的優勢。存在部分高校足球教師的自身素質較差、對螺旋式教學的新型教學模式了解不夠深刻等問題。因此，高校教師要在足球課程的教學過程中實際的應用螺旋式教學模式。要不斷提升自身的教學素質，并且要依據學生的實際情況有效的開展螺旋式教學，從而更好地促進學生進行高校足球課程的學習，從而有效保證學生的身體健康。

一、現階段在高校足球課程中應用螺旋式教學模式的意義

現階段螺旋式教學模式在高校足球課程中的應用具有重要意義，能夠有效幫助學生進行足球理論知識的學習，并且能夠有效促進學生提升對于足球課程的興趣，從而在整體上幫助學生進行足球課程的學習，提升學生自身的身體素質，促進學生的全面發展。

（一）螺旋式教學能夠有效幫助學生提升自身對于高校足球課程的興趣

現階段高校足球教師在日常的教學過程中應用螺旋式教學模式能夠有效激發學生對于足球課程的積極性，從而有效地促進學生在足球課程中的學習主動性，在整體上提升高校足球體育課程的質量。目前螺旋式教學模式作為一種新型教學模式，學生對于其陌生度較高，因此在教師應用螺旋式教學的過程中，學生對其好奇程度比較高，從而能夠有效激發學生對足球課程的熱情，并有效幫助學生進行足球項目的學習。體育作為一種學生從小到大都在不停進行學習的學科，傳統的教學模式對于學生而言很難激起學生積極學習的熱情，并且單一的足球教學模式會使學生在實際的學習過程中無法有效充分集中注意力進行學習。因此高校足球教師在日常的教學過程中應用螺旋式教學模式有效幫助學生激發對足球課程的喜愛程度，從而在整體上促進學生的學習積極性，有效幫助學生進行足球項目的學習，促使學生進行運動，保持身體健康。

（二）螺旋式教學能夠有效幫助學生在高校足球課程中學習相關理論知識

在現階段的高校足球體育教學過程中，多數教師采用單一的室外教學，使得學生對足球課程內部存在的理論知識一知半解，使得學生對足球了解不夠深刻。在高校足球課程中應用螺旋式教學能夠使得學生充分了解足球項目的內部理論知識，加深學生對足球項目的了解，從而在整體上有效提升學生對足球知識的了解，有效幫助學生更加深入地進行高校足球課程的學習。高校足球教師能夠在利用螺旋式教學的過程中針對足球項目進行由易到難的教育教學，并且能夠利用螺旋式教學模式有效幫助學生學習足球項目的理論知識，從而有效加深學生對足球課程的教學程度。

（三）螺旋式教學能夠有效幫助學生提升體育動作的自主學習能力

高校教師在足球課程的教學過程中可以利用螺旋式教學的方式使學生充分進行自主學習，從而有效幫助學生提升身體協調能力和自主學習能力。高校體育足球教師在應用螺旋式教學模式的過程中可以利用多媒體技術使學生在學習足球知識的過程中，對足球的基礎動作進行一定的學習，從而有效幫助學生進行初步足球動作的學習。教師在利用螺旋式教學模式的過程中可以利用多種方式使學生初步學習最動作，從而有效提升學生的自主學習能力，同時也能夠在這個過程中幫助學生提升自身的身體協調能力，激發學生對足球動作學習的興趣，使高校足球教學不斷提升教學質量。

二、現階段在高校足球課程中應用螺旋式教學模式的實際問題

現階段高校足球教師在應用螺旋式教學模式進行實際的教學過程中存在這一定的實際問題，這些實際問題的存在使得螺旋式教學模式自身的優勢在高校足球課程中難以充分發揮出來。首先螺旋式教學模式作為一種近年來新興的教學模式，使得螺旋式教學模式在高校足球課程的實際應用過程中，存在部分教師對于螺旋式教學模式的具體應用方式了解不夠深刻的問題。部分高校足球教師對于螺旋式教學模式的了解不夠深刻，使得在實際的教學過程中很難有效的應用螺旋式教學模式對學生進行教育教學，并且由于教師對于螺旋式教學模式的了解尚淺，教師在應用螺旋式教學模式的過程中往往流于表面，沒有使學生在足球課程的學習過程中進行有效學習，使得足球的課程教學質量反而有所下降。其次，存在部分高校足球教師在應用螺旋式教學的實際過程中沒有具體結合學生的實際情況。部分足球教師在應用螺旋式教學的過程中沒有掌握好實際教學的進度，并且對學生的實際足球水平了解不夠深刻，從而使得教師在應用螺旋式教學過程中無法有效地促進學生的進行學習，并且耽誤了實際的足球課程教學進度。總之，現階段高校足球教師在應用螺旋式教學模式的過程中存在著一定降低教學質量的實際問題。

三、現階段高校足球課程的螺旋式教學模式進行構建的有效措施

現階段螺旋式教學模式在高校足球課程的應用過程中要進行有效的構建才能在實際的教學過程中充分發揮出高校足球課程的作用，同時在實際的構建過程中要充分考慮應用過程中可能出現的實際問題，并進行有效改善，從而在整體上促進學生進行足球課程的學習。

（一）高校足球教師要不斷提升自身素質

在高校足球課程中應用螺旋式教學模式，高校足球教師要不斷地進行有效的學習，不斷提升自身的個人素質，從而在實際的應用過程中能夠更加有效地發揮出螺旋式教學模式的積極作用。螺旋式教學模式作為近年來新興的一種教學模式，其與傳統式教學模式有本質上的不同。因此高校足球教師在應用螺旋式教學模式的過程中首先要對螺旋式教學模式有深刻的了解，有效了解如何將螺旋式教學模式與實際教學過程相結合，從而能夠更好地促進學生進行足球課程的學習。高校可以組織足球教師進行定期的統一學習，有效幫助教師不斷提升個人素質，有效徐進螺旋式教學模式在實際教學中的有效開展，促進高校足球課程有效提升質量。

（二）高校足球教師要有效掌握開展螺旋式教學模式的方式

在高校足球課程中應用螺旋式教學模式，教師要充分了解螺旋式教學模式的應用流程，要針對螺旋式教學模式在實際教學中的構成進行充分的學習，以在日常的教學過程中才能夠有效地開展螺旋式教學模式。高校足球教師在開展螺旋式教學模式的過程中，要掌握足球教學從易到難，從理論到實踐的過程，以幫助學生充分的進行足球課程的學習。在螺旋式教學模式開展的過程中，教師可以利用網口教學平臺對學生進行理論知識的教育教學，并且可以在之后有效開展視頻教學，使學生能夠在自主學習的過程中初步了解足球動作，有效提升學生的自主學習能力。同時在這過程中能夠使教學過程按照由易到難的方式進行，合理有效地促進學生進行足球課程的學習。

（三）高校足球教師要使用與螺旋式教學模式相配套的評價方式

現階段，高校足球教師在利用螺旋式教學模式開展教學的過程中，要應用與螺旋式教學模式相配套的評價方式，以合理有效的評價方式點燃學生對于足球學習的熱情。高校足球教師可以將評價分為理論評價與實踐評價，也就是將學生的理論成績與足球動作成績相結合。

綜上所述，高校足球教師在實際的教學過程中應用螺旋式教學模式是具有重要意義的。現階段在新課改不斷深入的過程中，螺旋式教學模式作為一種新型教學模式也開展被應用與高校的足球體育課程中。高校足球教師在課程教學中應用螺旋式教學模式能夠有效幫助學生提升自身對于足球運動的興趣，有效提升高校足球課程的教學質量，并且能夠有效幫助學生提升自身的學習主動性，從而更好地幫助學生保持身體健康，提升自身素質。但是在現階段螺旋式教學模式的實際應用過程中，部分教師由于自身的教學素質較低以及部分沒有結合實際教學情況等問題的出現，導致螺旋式教學模式在實際的應用過程中無法充分發揮出自身的積極意義，并且使得學生對足球課程的教學模式的興趣降低，在整體上導致了足球課程的教學質量下降。因此，高校足球教師在應用螺旋式教學模式的過程中要不斷提升個人素質，對螺旋式教學進行深入地了解，并結合教學進度等實際情況，制定合理科學的教學目標，從而在教學過程中能夠對螺旋式教學模式進行合理的構建，在整體上促進學生的足球學習，幫助學生全面發展。

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