初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路探討

畢先紅

【內容摘要】初中物理一般采用的是實驗教學，也就是進行物理實驗，總結不同的物理形態(tài)，認識更多的現象變化，這種教學方式將一些抽象概念成功轉化為具體現象。根據實驗教學在初中物理取得的運用成效來看，它可以彌補傳統(tǒng)物理教學的缺陷，使學生們主動參與到物理教學中，同時還能開拓他們的創(chuàng)新思維，以便快速將問題解決好。由此可見，將實驗教學運用于初中物理，可帶來一定的現實意義。

【關鍵詞】初中物理 實驗教學方法 創(chuàng)新思路

前言

實驗教學對整個物理學習階段至關重要，它可以將學生的興趣激發(fā)出來，同時還可使物理教學質量得到提高。比較實驗教學與傳統(tǒng)物理教學之間的不同之處，發(fā)現此教學模式使整個教學體系變得更加完善，它使學生擁有更強的思維能力。文章針對初中物理當前現狀，提出了幾種教學方法。

一、實驗教學在初中物理教學中的作用

實驗教學作為一項重要的教學內容，它使教學變得更加有效，結合實驗教學所取得的成果來看，它給學生帶來了直觀感受，使其對物理知識有更深理解，同時還能深化學生的基礎知識。實驗教學有利于發(fā)展學生的實踐能力，還可轉變現有的學習模式，確保自主探究能夠圍繞學生進行。物理實驗可分為多種形式，學生通過觀察一些物理現象，對理論知識就有一定了解，進而全面掌握物理知識，以便知識得到充分運用。學生參與實踐教學之后，不僅鍛煉了創(chuàng)新思維，而且實踐能力、學習興趣均有所提升。

學生必須作為教學的核心，遵循這一原則才能順利開展實驗教學。要做到這一點，首先要求教師必須具備一定的創(chuàng)新意識，改變以往的教學模式，正確引導教學的開展，使教學模式更具科學性。只有進一步優(yōu)化教學模式，才能開展充滿活力的教學活動，使學生全身心投入到學習中，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，經歷過實驗教學的學生，可獲得更強的動手能力，知道該怎樣運用知識。

二、初中實驗教學所存在的主要問題

1.實驗內容較為單一

有一些物理教師雖采用了實驗教學法，但教學過程中一味照搬教材內容，因此需要學生預習課本，提前熟悉實驗結果，否則學生容易在實驗過程中分心，由此降低教學效率。在開展實驗教學過程中，為了使知識得到驗證，教師也可選擇其他的實驗方法，取得的效果基本相同。學生如果對實驗步驟不夠了解，也不知道實驗結果，將很難吸引他們的注意力。

2.實驗教學課堂較為混亂

新課改的實施，要求教學以學生為中心，只有學生充當教學主題，才能發(fā)揮出他們的主動性，而教師只可在旁邊加以輔導。實驗教學并未要求教師嚴格管理課堂紀律，因此課堂氛圍容易陷入混亂狀態(tài)，這樣不僅使得實驗教學發(fā)揮不出其作用，而且學生也無法提高自身的創(chuàng)新能力，對其進行探究思考也有一定影響。

三、創(chuàng)新初中物理實驗教學的思路

1.對傳統(tǒng)的初中物理教學方式進行改變

新課改中明確指出，教育教學所采用的教學方法應更加開放，課堂應將學生當作主體。作為一名物理教師，應鼓勵學生主動加入教學活動中，了解與物理教學有關的活動環(huán)節(jié)，在規(guī)定時間內完成教學目標，這樣才能把握好物理教學。現如今，初級教育面臨最大的問題就是，課外作業(yè)相當多，這幾乎已經變成初級教育的一種特色。因此，物理教師不能布置過多的課外作業(yè)，不然將給學生造成沉重的負擔，教師可用課堂實驗取代課外作業(yè)。實驗教學一樣可以使學生掌握好物理知識，只是教學過程不同罷了。教師如果布置大量的課外作業(yè)，學生將要承擔相當大的學習壓力，這樣不僅會降低他們的學習效率，而且很難取得理想的學習效果，對學習成績也會造成嚴重影響。然而，教師如果一點課外作業(yè)都不布置的話，學生將很難提高運算能力，且其思考能力也會有所降低，要提高他們的學習成績更加艱難。因此，只有充分利用課堂時間，將相關實驗代替一些課外作業(yè)，這樣才能使學生掌握指知識點，以防學生承受較大的負擔，同時還能使其興趣得到激發(fā)，進而取得更好的物理成績。

2.確保物理實驗室中的實驗設備充足

為了使實驗教學更好開展，必須準備好所需的實驗設備。由于初中階段的學生正在經歷青春期，學生的好奇心十分強烈，只有讓他們與物理實驗經常接觸，從實驗中感受世間萬物的多彩一面，充分吸引他們對探索事物本質的眼球，引導他們如何將物理學好。當然，要實現這一目標，學生需要投入較多的費用在物理實驗上，購買相應的實驗設備，有效維護好這些實驗設備，保證實驗設備都可正常使用，進而使其作用得到有效發(fā)揮。當實驗質量很大程度上被提高了，學生也就具備了相應的動手能力，且創(chuàng)新性思維也得到開發(fā)。

3.創(chuàng)新物理實驗教學方法

為了使學生擁有強大的邏輯思維，必須引導他們善于觀察的習慣。為了順利開展實驗教學工作，必須以教師為出發(fā)點，轉變他們過去的思想習慣，以防傳統(tǒng)教學束縛他們的思想，應用更加先進的創(chuàng)新設備，提出全新的實驗教學法。開展與氣體壓強有關的物理實驗時，首先在易拉罐內加入一定量的水，加熱可使用酒精燈，當看到白霧出現在罐口位置時，可用面團將罐口堵住，待易拉罐冷卻下來之后，易拉罐的形狀將有所改變。以上屬于一種理想型實驗，實驗過程中，易拉罐難免存在漏氣問題，站在另一角度來分析上述實驗，發(fā)現進行其他實驗同樣可以達到這一目的。

結束語

初中物理離不開實驗教學這一重要內容，只有對其優(yōu)勢進行深入了解，發(fā)現實驗教學最常出現哪些問題，從多個方面來分析，才能培養(yǎng)學生的綜合能力，當然重點是創(chuàng)新能力。實驗教學要求將學生當成主體，使其主動性得到激發(fā)，不斷創(chuàng)新實驗內容，采用全新的教學方式，這樣才能提升初中物理的整體教學水平。以上是本文闡述的主要內容，希望對開展實驗教學起到一點作用。

【參考文獻】

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（作者單位：山東省淄博市文昌湖旅游度假區(qū)范陽中學）