中專衛校的物理教學設置及教學方式研究

李健

摘 要：中專衛校旨在培養專業技術人才，物理作為重要的應用性學科，對于整個中專衛校教學體系具有重要意義。在開展中專衛校物理教學中，需要教師科學設置課程內容，不斷發揮新進教學方式的優勢作用，真正讓物理知識融入到學生知識體系中，發揮工具性作用。

關鍵詞：中專 衛校 物理教學 研究

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）04-0-01

中專衛校物理教育工作具有一定的體系性，既需要教師自身的努力，同時也需要學生的全力參與和配合，通過拓展有效的創新教育體系，可以讓學生充分參與到教學中來，減輕教育管理負擔，與教師和學校共同構建起教育體系，提升中專衛校物理教學成效，為社會培養更多的醫療專業技術人才[1]。

一、中專衛校物理教學存在的問題

在中專衛校物理教育實踐中，由于理念上的缺失和模式上的滯后，物理教育工作仍存在諸多問題和不足，比如說學生參與度不高、課堂互動模式落后等，有針對性的分析中專衛校物理教育中存在的問題，是提出有針對性解決策略的前提。

1.教育內容存在局限

在中專衛校物理教育過程中，很多教師由于教育理念和教育能力的局限，單純通過教學形式改革等途徑開展教育創新工作，整體教育成效不高，對于這種情況，拓寬物理教育內容和范圍，開展深層次的物理教學創新活動，是中專衛校物理教育應當關注的重點問題，在物理教學實踐中，如何給學生灌輸現代教育理念，提升學生的現代化學習意識水平，是提升中專衛校物理教育的有效策略，也是開展好中專衛校物理教育工作的關鍵所在。

2.物理課程體系不夠完善

在中專衛校物理教育工作中，通過何種形式開展課程創新活動，直接關系到物理教育的成敗[2]。在現代中專衛校物理教育實踐中，普遍存在物理教學模式落后的問題，很多教師都是按部就班開展教學工作，不僅不利于提升效率，教育工作量的增加也不利于提升物理教育的總體水平，如何構建課堂對接、網絡聯系、互動交流的立體化物理教育模式，對于提升中專衛校物理教育的針對性和實效性具有積極意義。

3.物理實踐教學缺位

從中專衛校物理教育的特點來看，其教學宗旨在于培養學生的實踐應用能力。隨著經濟社會的快速發展的，對于中專衛校人才物理能力的要求也越來越高，但是中專衛校物理教學普遍存在缺乏實踐教學的問題[3]。很多教師按照基本的教學大綱與教學流程，按部就班開展物理教學，不注重學生物理能力的培養，既無法營造有效的物理實踐環境，也不注重學生日常生活中的物理應用訓練，在這樣的背景下，學生的物理實踐和創新能力都較為薄弱。

二、優化中專衛校物理教學體系的具體策略

1.利用信息技術開展物理教學

隨著現代化教學的深入推進，各個學科開始與現代技術出現融合，但是物理學科在這方面進展較慢，如何在開展中專衛校物理教學中融入現代科技，讓物理效率更高，是每一個教師都應當深入思考的問題，但是由于很多教師已經習慣了傳統的教學方式，對于現代信息技術教學缺乏足夠的重視，這也導致了現在的教學現狀，就是信息技術應用整體效果不夠好，學科現代化教學還沒有實現。對此，需要教師進一步深入學習，探索有效的信息化教學模式[4]。舉例來說，在開展“分子熱運動”教學過程中，很多分子運動變化緩慢，時間很長，除了水蒸發等基礎實驗外，很難在課堂上進行實驗展示，但是通過導入現代教學設備，則可以實現教學直觀化教學目標，對于蒸發、液化、升華等物理現象，物理教師可以為學生播放高速攝影機播放的視頻，將長達數個小時乃至數天的變化過程，利用幾分鐘的時間集中展現出來，讓整個物理教學過程更加直觀，提升中專衛校學生的物理學習效果。

2.引導學生構建物理知識體系

在中專衛校物理教學過程中，教師要想實現高效課堂教學目標，要引導學生構建現代知識體系。從現代教學活動來看，學生接受的物理教學內容和物理知識沒有太大的差異，但是如何轉化為自身的知識體系，是一個教學難點。教師要充分引導學生，根據每個學生的個性情況和個人能力，對自身積累的學習素材進行有效的整合，進而形成自身的體系，形成自身的學習風格，在應對不同題目的時候，能夠及時調配學習資源，實現科學訓練目標。通過日積月累的訓練，達到中專衛校教育目標，提升學生的物理綜合能力，滿足中專衛校物理新課程教學改革要求，適應未來經濟社會發展[5]。中專衛校物理教師要引導學生參與到教育中來，提升參與課堂教育的效率和參與頻次，實現中專衛校物理教育目標，為學生營造起立體化的科學教育環境，讓物理知識與其他專業知識滲透融合到一起，提升綜合教學效果，培養醫療專業人才。

3.注重物理學科的教學示范

在中專衛校物理教育過程中，具有一定的復雜性和體系性，大部分教師都能主動與學生能進行互動交流，主動做出示范引領，但是很多教師由于理念意識缺失，缺乏與學生溝通交流的積極性和主動性。在開展中專衛校物理教學過程中，要想提升綜合教學質量，教師要強化教學示范和教學引領。在中專衛校物理教學實踐中，教師既要發揮自身的示范和引領作用，讓物理知識滲透到生活當中，同時也要在同學之間樹立典型和榜樣，為學生找到學習的標桿，選擇優秀的學生，采取結對幫扶等方式，對于有思想困惑或者不解的學生，可以向積極的先進學生請教，通過這種方式實現中專衛校物理教學體系的優化，提升教學實效性和針對性，同時也可以實現個性化、特殊化教學目標，滿足學生的多種學習需求，提高教學綜合質量，發揮物理學科的引領作用，讓學生感知物理知識的內涵與魅力。

結語

綜上所述，在中專衛校教育體系工作中，物理學科是一項重要的教育內容，也是提升中專衛校教育綜合水平的重要舉措。在實踐中，中專衛校物理教育工作仍存在諸多問題，需要教師積極改進，提升物理教育的針對性和實效性，滿足當代學生需求。下一步，需要中專衛校物理教師不斷創新教育理念，轉變教育方式，通過落實現代教育和溝通方法，為學生營造良好的成長空間，提升物理教育綜合水平。

參考文獻

[1]阿依吐汗.中專衛校物理教學實踐與探討[J].中國科教創新導刊，2015（20）：55-55.

[2]趙秋.結合學生心理特點，提升衛校物理教學質量[J].中國校外教育（下旬刊），2015（3）：37-37.

[3]李泉山.中專衛校衛校物理教學現狀與對策分析[J].衛生職業教育，2016（5）：59-59，60.

[4]馬利娟.上好衛校物理概念課教學的幾點建議[J].現代職業教育，2015（27）：50.

[5]范憑德.衛校高職物理研究性學習與學生創新能力培養[J].中國科教創新導刊，2016（31）：18，20.