淺析小學語文閱讀教學的有效方法

李志海

摘 要：閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。閱讀教學以讀為本。全國小語研究會理事長崔巒先生說過：“朗讀能發展學生的思維，激發學生的情感。學生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；語文教學

《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！边@句話說明了閱讀在學生的全面發展終身發展中的重要地位。蘇聯教育家凱洛夫說：“教學過程一方面包括教師的活動（教），同時也包括學生的活動（學），教和學是同一過程的兩個方面，彼此不可分割地聯系著?！?/p>

一、激發興趣，引導參與

俄國教育家烏中斯基曾說過：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意圖，而濃郁的興趣一直被認為是學習的潤滑劑?！比绾渭ぐl學生的興趣？我認為重要的就是讓學生積極主動的參與到教學過程里去，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，獲得成功。

每一個學生在進入課堂的時候，都是已經有一定的知識積累和經驗的，而我們的教學就要從學生的經驗出發，要從學生已經獲得的知識和能力出發來教學。學生已經掌握的知識和能力就不需要學習，因為此時再學也只會是復習和表演。然而在實際的教學中，教師有時總是會不自覺地假定學生不知道，或有意無意地忽視了學生已有的知識經驗，一味地認為學生是一張白紙，教師害怕學生把新課要學的知識都說出來?！?br>