談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的優(yōu)化

陳艷華

摘 要：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式等，這些新的理念為我們語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)逐步遠(yuǎn)去，我們應(yīng)不斷開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)過程；語(yǔ)文教學(xué)

我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，講授式的教學(xué)方式常常受到大多數(shù)語(yǔ)文教師的青睞，在這種教學(xué)方式下的語(yǔ)文課堂無(wú)疑是有序的、有效的，但同時(shí)又是死板的、無(wú)趣的。顯而易見，這種教學(xué)模式下的語(yǔ)文課堂無(wú)論是課堂氛圍還是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度都是較低的，因此，為了打造小學(xué)高效課堂，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過程刻不容緩。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中存在的問題

1.教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容單一。

教學(xué)觀念主要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)起到引導(dǎo)的作用，不同的教學(xué)觀念往往會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)方法以及教學(xué)策略。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，新的教育教學(xué)觀念正在逐步地生成，我國(guó)絕大部分院校已經(jīng)在素質(zhì)教育以及創(chuàng)新教育等方面取得了良好的成績(jī)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行了有效的提升。但是就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，在開展教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，部分小學(xué)院校忽視了對(duì)教師的培養(yǎng)與發(fā)展，因此，難以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)理念進(jìn)行改革，造成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的遲緩與陳舊，其中最常見的問題就是教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段不足等，嚴(yán)重影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。……