芻議高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法

陳思宇

摘 要：在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下的語文教學(xué)不斷的在增加著學(xué)生們的課業(yè)負擔(dān)，這使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力不斷地減弱。當前，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將創(chuàng)新教育融入教育教學(xué)的全過程，是當代教育領(lǐng)域重點關(guān)注的課題之一。怎樣才能做好高中語文的創(chuàng)新教學(xué)呢？本文將對高中語文的創(chuàng)新教學(xué)談幾點我的思考。

關(guān)鍵詞：高中語文；創(chuàng)新教學(xué)；方法

于漪說：“語文是一門多功能的育人學(xué)科。”語文是一門藝術(shù)性、思維性、想象力很強的學(xué)科，語文又是一門創(chuàng)造性的學(xué)科。結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗，在高中語文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的過程中，要明確語文學(xué)科的具體功能，把握高中創(chuàng)新教育的特點，變革傳統(tǒng)的語文教育理論和教育方式，優(yōu)化教學(xué)氛圍，才能在教育活動中誘發(fā)創(chuàng)新興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、探索語文精神、創(chuàng)新思維

若想使得某件事物在原有基礎(chǔ)上進行改革提升，那么我們對事物的本身就一定要有所了解，滲透其本質(zhì)和特性。正如語文學(xué)科改革中，我們要對語文的學(xué)科功能有充分的了解，同時正確把握語文學(xué)科創(chuàng)新教育的特點。高中語文創(chuàng)新教育的本質(zhì)就是通過對學(xué)生進行有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練，最終達成學(xué)生能夠樹立創(chuàng)新意識，開發(fā)其創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力的一種新型教育。熟知以上觀念，我們才能夠向革新邁進。

通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得高中的閱讀寫作能力都能在一定的基礎(chǔ)上得到提升，對我們的教育事業(yè)就做出了實質(zhì)性的貢獻。……