淺談新課程改革下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

郝志國

摘 要：隨著我們社會(huì)的不斷進(jìn)步與革新，教育領(lǐng)域也在不斷的進(jìn)行著改革，新課程改革為我們在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更高的教學(xué)要求，要求我們作為初中數(shù)學(xué)教師，不僅要通過課堂上的教學(xué)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)教材上的基本知識(shí)，更要通過課堂上有效的教學(xué)不斷的提高學(xué)生們各方面的綜合能力和素養(yǎng)，那么就要求我們教師要不斷的探索新的教學(xué)方法，從而充分打造一個(gè)有效的課堂，那么新課程改革下什么教學(xué)方法能更好的提高課堂的效率呢？以下便是我提出的幾點(diǎn)方法。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

新課程改革下要求教師們要通過課堂上的有效教學(xué)提高學(xué)生們各個(gè)方面的能力，那么就意味著教師們要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，通過打造一個(gè)活躍的課堂來激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生們以最高漲的情緒在課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生們真正的學(xué)進(jìn)去了，才有可能在教師的引導(dǎo)下更好的提高各個(gè)方面的能力，才能達(dá)到新課程改革下對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，而這些歸根結(jié)底要求教師們要探索有效的教學(xué)方法。

一、適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w

在如今這樣一個(gè)信息化時(shí)代中，多媒體作為一個(gè)便捷先進(jìn)的教學(xué)工具，是教師們提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)要求的一個(gè)不可多得的有效的教學(xué)方法，教師們可以利用多媒體聲音和圖像集一身的特點(diǎn)，給學(xué)生們將更多知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，通過多媒體的幫助教師可以很好的提高學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，良好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們可以集中注意力對(duì)問題進(jìn)行有效的分析。并且多媒體還可以將一些重難點(diǎn)進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，降低難度，讓學(xué)生們更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，是新課程改革下一個(gè)良好的教學(xué)方法。比如在圖形的學(xué)習(xí)中，如果將一個(gè)正方形切去一個(gè)角，那么切掉的角應(yīng)該是一個(gè)什么圖形呢？這個(gè)問題在初中低年級(jí)階段一直是一個(gè)學(xué)生們理解起來比較難的問題，如果沒有很好的思維，那么就很難對(duì)其進(jìn)行理解，但是我在教學(xué)的時(shí)候用多媒體給大家進(jìn)行了生動(dòng)形象的演示，首先我讓學(xué)生們自主進(jìn)行思考，然后在大家得出結(jié)論后給大家利用多媒體進(jìn)行驗(yàn)證，我用flash的技術(shù)將切的過程進(jìn)行了演示，切的角度由小變化到大，給學(xué)生們進(jìn)行生動(dòng)形象的演示，接著將切掉的數(shù)據(jù)用excel表格進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生們觀察其變化的特點(diǎn)，通過多媒體的有效幫助，我將這一節(jié)的知識(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了很好的傳授，總之，多媒體這一教學(xué)方法是新課程改革下一個(gè)有效的教學(xué)方法。

二、發(fā)揮學(xué)生們的主體作用

真正有效的課堂上都一定是以學(xué)生為主的課堂，只有讓學(xué)生們在課堂上充分發(fā)揮了自己的主體性，課堂上學(xué)生們才能有興趣參與到教學(xué)的活動(dòng)中來，如果課堂上依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上基本上就是教師們的“一言堂”基本上整節(jié)課都是教師在講臺(tái)上講，而學(xué)生們沒有一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的話，那么課堂基本上就是一個(gè)無效的課堂，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)根本就是天方夜譚，所以在新課程改革的要求下教師們需要改變自己的教學(xué)方法，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們能充分發(fā)揮自己的主體性。比如我在教學(xué)“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的關(guān)系”的時(shí)候，我給學(xué)生們提出了一個(gè)問題：每個(gè)有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示，那么每一個(gè)無理數(shù)是不是也可以在數(shù)軸上表示呢？首先我讓學(xué)生們自己在教材中探索，看一看無理數(shù)是不是也可以在數(shù)軸上表示，在學(xué)生們的自主探究下得出了無理數(shù)也可以在數(shù)軸上表示，這時(shí)候我又給學(xué)生們提出了幾個(gè)無理數(shù)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行探究合作，親自構(gòu)建畫圖，然后讓學(xué)生們自主上黑板上進(jìn)行展示，演示出計(jì)算的過程以及整個(gè)畫圖的具體步驟，一定要讓學(xué)生們自主進(jìn)行演示，以消除一些還沒有得到良好規(guī)律的學(xué)生的恐懼感，這樣整個(gè)探究的過程都通過學(xué)生們自己的探索，教師在一旁輔助，更能有效提高課堂的效率。

三、多與實(shí)際生活相結(jié)合

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活，數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系較密切的學(xué)科，而且在新課程改革下也要求教師們在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，所以作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們在教學(xué)中就要將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們在實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的助力下，更好的對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。而且教師如果能很好的將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)教學(xué)相聯(lián)系，那么更能很好的提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提高知識(shí)的理解。比如在學(xué)習(xí)完圓的面積公式之后，我并沒有就讓學(xué)生們單單靠做題來復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)，而是在學(xué)完之后讓學(xué)生們回家之后計(jì)算一下自己家里的圓形的鐘的面積，然后將計(jì)算的數(shù)據(jù)帶到課堂上大家進(jìn)行比較，誰的鐘面更大一些呢？然后學(xué)完平均數(shù)之后，讓學(xué)生們將自己小組內(nèi)的人的身高和體重進(jìn)行測量，然后分別算一下體重的平均數(shù)和身高的平均數(shù)，比一比那個(gè)組的平均身高和體重更大。通過這樣的與實(shí)際生活相聯(lián)系的教學(xué)，不僅良好的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更幫助學(xué)生們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻，有利于完成新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)。

新課程改革下對(duì)教師們的教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求，需要教師們不斷的在教學(xué)的過程中探索有效的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)這一高目標(biāo)。以上便是我提出的幾點(diǎn)有關(guān)于新課程改革下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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