淺談高中數學教學模式及方法

蘭瓊

摘 要：高中數學教學實踐中，以學生為本的教學理念是當前高中數學教學改革的重點內容之一。應適應新課改形勢下的“全面實行素質教育，提高學生自主學習能力”的教育指導思想。教師要教好高中數學，首先自己應對高中數學知識有整體的認識和把握；其次要了解學生的認知結構；再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學之間的關系，從而提高課堂效率。

關鍵詞：高中數學；教學模式；教學方法

一、利用信息技術呈現高難度課程內容

1.激發學習興趣 培養參與意識。

如何激發學生的學習熱情是上好一堂課的關鍵。近半個世紀來，中國的教育注重認知，忽略情感，學校成為單一傳授知識的場所。這就導致了教育的狹隘性、封閉性，影響了人才素質的全面提高。借助多媒體強大的圖形處理功能，新異的教學手段，創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，使學生固有的好奇心、求知欲得以滿足，同時給學生提供了自主探索與合作交流的環境。

2.拓展教與學的資源。

信息時代，網絡為師生提供了新的學習資源。新的課程資源除課本外，還有網絡資源，新課程中，學生的學習也離不開網絡，網絡課程資源是對課本的重要補充。許多研究性學習課題，探究課題，都需要學生自主查找資料。目前，查找資料最方便、快捷的方法無疑是網絡。

二、重視知識歸納，培養邏輯思維能力

合理的知識結構，有助于思維由單維向多維發展，形成網絡，在復習中要把握知識的內在聯系，形成清晰的知識結構圖表，以便理清概念，使其系統化，便于記憶及掌握運用。……