激發興趣，快樂學習

劉彩紅

摘 要：興趣是一切學習的動力源泉。本文通過探討如何在小學數學課堂教學中激發學生的學習興趣的有效策略，旨在構建高效的數學課堂，促進學生自主學習。

關鍵詞：小學數學；興趣；快樂；學習

托爾斯泰曾這樣說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！痹诮虒W過程中，只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，自動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。因此，在知識嚴謹的數學教學中，如何培養和激發學生的學習興趣并將其滲透到每個教學環節，貫穿于數學教學的全過程是必要的，也是值得探討的問題。下面結合自己的工作實際來談一談。

一、以“境”喚起學習興趣

情境教育被稱為“是一種促使教學過程變成能引起學生極大興趣，激發學生向知識領域不斷探索的教育思想”。在教學實踐中，教師可以靈活運用多種手段，如語言描繪、幻燈、投影、錄像、音樂、繪畫、角色表演等，再現教材情境，引導學生涉境體味，激發學生的學習興趣。如：在《字母表示數》的教學中，創設這樣的情境：大家一起拍手念兒歌： 1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通1聲跳下水；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水；3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通3聲跳下水；4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿，撲通4聲跳下水；……開始兩句學生念得挺整齊的，后面的就不是那么整齊了。在學生參差不齊的兒歌聲中老師開始提出問題。師：這首歌唱得完嗎？生：唱不完。師：唱到后來比較累了，能否用一句歌詞把它全部唱完？你發現了什么？（學生思考）生：“能”?！皀只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿，撲通n聲跳下水”?！拔覀儼l現它們挺有規律的，能用字母去表示”。師：“好，同學們真的很聰明，很有智慧！其實生活中還有很多這樣的現象，今天我們大家一起來學習字母能表示什么，好嗎”？這樣創設情境可以讓學生體驗自己生活中存在的數學，經歷知識的形成與應用過程，從而更好地理解數學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展應用數學知識的意識與能力，增強學好數學的愿望和信心。

二、以“動”強化學習興趣

在教學過程中，學生是學習的主體，課堂的主人。教師要讓學生動起來，讓學生動口說、動手擺、動腦想，充分地參與到教學中，變枯燥被動學習為主動學習，從而達到激發學生的學習興趣，深刻地理解知識。如在《圓錐的體積》教學中，我拿出一個圓錐，問：“同學們，我們已經學了圓柱的體積，今天老師想跟同學學習圓錐的體積。看，這圓錐與我們之前學的圖形有什么不一樣了，我要如何求它的體積呢？”學生經過討論，決定借助圓柱來幫忙。于是，我給學生發了三類學具：第一類“等底等高的圓柱和圓錐”第二類“等底不等高的圓柱和圓錐”第三類“等高不等底的圓柱和圓錐”孩子們在圓柱與圓錐之間進行倒水操作。在兩個等底等高的圓柱與圓錐之間進行倒水的操作的孩子很快就發現了：圓錐的體積=1/3圓柱的體積。其他兩組不同意這個結論，同學們開始爭論，在爭論中思考、在爭論中辨析，最后得到結論：只有在“等底等高”的情況下，圓錐的體積=1/3圓柱的體積。在這樣的活動中，孩子們不僅手動起來，腦動起來，還口動起來，積極、主動地投入到學習中，體驗到學習的樂趣。

三、以“情”內化學習興趣

現代心理學研究表明：情感因素是學生接受信息的閥門，積極的情感是學生認識活動的“能源”和“發動機”。師生之間沒有心理溝通，缺乏情感共鳴是難以產生“合力效應”的。因此，教師要與學生積極地進行情感溝通，讓課堂成為一塊師生情感共鳴的教育藝術園地。

在教學過程中，讓學生體驗成功的樂趣。研究表明，學生在學習過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規律、法則等，那么他們解決問題的積極性將會越來越高，學習興趣就會越來越濃。比如在講授《分數除法應用題》時，先出示“五一班共有44名學生，男生人數占其中的1/4，男生有多少人？”學生根據已有的分數乘法知識順利解答出來，接著出示“五一班有男生11人，占全班人數的1/4，全班有多少人？”讓學生思考，再小組討論，最后小組展示，在這個過程中，我充滿感情的贊揚他們“你們太厲害了，不但會學習知識，還會舉一反三，更會聚眾人智慧，了不起啊！”學生的熱情被大大激發，主動解題的積極性更高了，一節課在輕松愉悅，融洽的氣氛中結束。但教師對學生取得的成功及時給予的肯定，讓學生體驗到了成功的快樂，激發了他們的學習興趣。

綜上所述，教師可以在教育的各個環節，采用各種方法，從“境”、 “爭”、“情”三個方面激發學生的學習興趣，讓他們積極地投入到學習中。興趣是最好的老師。如果學生對學習產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，學習起來樂而不疲，做到“樂學之下無負擔”。教育家陶行知說過：“學習有了興趣，學生就肯用全副精神去做事，學與樂不可分。”激發興趣，快樂學習，讓學生帶著積極的、愉快的心情投入到學習中，即使在學習困難面前，他們也能表現得堅忍不拔，不愿輕易放棄，努力尋求解決方法，感受成功的快樂。