小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討

徐可田

摘 要：隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，數(shù)學(xué)作為應(yīng)用性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，就顯得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)殿堂的敲門磚，是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。教師如何采取較為合理有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)建議與拙見(jiàn)，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；建議

在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是一門特別重要的基礎(chǔ)性學(xué)科和主導(dǎo)性學(xué)科。“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，數(shù)學(xué)教育的重要性可見(jiàn)一斑。筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出一些自己的想法與建議，主要分為以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育普遍為灌輸型、強(qiáng)迫型、拖拉硬拽型等等，多屬于在教師、家長(zhǎng)的強(qiáng)制要求下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為。如果能引導(dǎo)學(xué)生找到自身對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，就可以便于學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將學(xué)習(xí)的行為由被動(dòng)的接受、消極的應(yīng)付轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)源力與主觀能動(dòng)力。有了興趣的學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)效果自然是事半功倍的。

那么怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？對(duì)外界新鮮事物的好奇心是小學(xué)生的通性，教師可以通過(guò)營(yíng)造出數(shù)學(xué)的神秘性，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮感，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鲾?shù)學(xué)的奧秘，從而產(chǎn)生深厚的興趣。例如，教師可以在課堂上講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)某個(gè)定理的故事；展示一些數(shù)學(xué)空間結(jié)構(gòu)模型；……