小學數(shù)學與語文學科整合的有效途徑探究

張格萍

摘 要：數(shù)學與語文是小學教學中的兩門基礎學科，將這兩個學科進行整合，可以實現(xiàn)學科間知識彼此牽連及增強學生綜合能力的目標，這也恰好符合了新課標的要求。如何探索到小學與語文學科整合的有效途徑，是教育界討論的熱點話題。結合多年的實踐經驗，提出了有關小學數(shù)學與語文學科整合途徑的個人看法，希望能為小學教育事業(yè)的發(fā)展起到積極地促進作用。

關鍵詞：小學數(shù)學；語文整合；有效途徑

一、從語文題材中激發(fā)學生的興趣

興趣是促使孩子學習最好的動力，并且在孩子的學習中占有重要位置，使學生主動學習，其學習效果也較好。數(shù)學學科是一門抽象的、邏輯嚴密的學科，學生在學習中會感到枯燥。就目前的教學方法來說，數(shù)學學科要進行語文題材的引入，從而激發(fā)學生的學習興趣。比如說“田忌賽馬”的故事就包含了數(shù)學“對應論”的知識。具體的引入方法就是在對該故事講解完畢或播放完畢后，問學生：“還有別的方法嗎？”將學生熟悉的故事引入數(shù)學教學中，在心理上學生就不會對該知識產生抵抗情緒，從而引發(fā)孩子的興趣，并且使其自覺地投入到學習中，為掌握該知識打下基礎。還有就是將兒歌引入低年級的教學中，比如說二年級數(shù)學課本中學習“表內乘法”時就可以引入兒歌“1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿......”。

將學生熟悉的語文知識引入數(shù)學知識的學習中，為枯燥的數(shù)學知識學習添加了生機，并且豐富的語言材料能夠對學生興趣的激發(fā)起到促進作用，使學生對數(shù)學知識的掌握程度增加?！?br>