如何提高初中物理的學習水平

朱紹余

摘 要：初中物理課程是教學目標和教學課程規劃中的一個部分，也是初中生的學習目標之一。毫無疑問，物理課程同歷史政治課程的教學目的是一樣的，旨在通過物理知識來加強和提高學生的邏輯思維。只不過，物理包含的是理科知識，考察的是理科思維和理科性的邏輯。不可否認的是，初二才開課的物理課程是具備一定難度和挑戰性的。而要想學習好物理，提高初中物理的學習水平，跟科學正確的學習策略和方法息息相關。

關鍵詞：初中物理；學習水平；學習策略和方法

盡管已經獲取了一些生活經驗，但是對于具體的物理課程來說，學生們可能還是感到比較陌生的。不言而喻，物理知識和我們的生活是息息相關的，甚至可以說，物理就來源于生活。初中的物理學習的體系是龐大的，因此，在物理學習上，對于初中生來說，還是具有一定的挑戰和難度的。學習物理，獲得物理知識，不僅是對學生的物理成績有幫助，對于他們的邏輯思維的訓練也具有很大的意義。關于如何提高初中物理的學習水平，在此我談談我的想法。

一、立足于課本，深度解讀，夯實基礎

打好基礎是關鍵。沒有扎實的基礎，無論學習什么課程都無法有一個質的提高。只有打好了基礎，牢牢掌握了基礎知識的體系，才能在這個前提上進行提高。那么，初中物理同樣是這個道理。學習物理，首先就是要去看課本和教材，把課本吃透來。物理課本上看似只有一些原理概念和實驗步驟，沒有復雜的含金量高的解題思路和技巧，因此很多學生都會忽視去看課本，甚至完全沒有解讀課本的意識。這時教師需要幫助學生改正這種錯誤認識。要知道，實驗可以說是物理學習和探索的一個靈魂所在，沒有真正地進行實驗操作、親自撰寫實驗報告和分析實驗數據等過程，得出來的實驗結果是不成立和不具有說服力的，不能夠為人們所接受和信服。所以，要進行物理學習，真正地而深入地認識和掌握各項物理原理，學生就必須要把課本吃透，去認真地分析和探討教材上的實驗，在有條件的情況下進行實踐操作，這樣才能夠打好扎實的基礎，從根本上訓練物理思維，增強物理的邏輯，提高物理學習的水平。同時，這也是為什么在考試之前老師更偏向于讓學生多去看看課本上的知識，而不是進行題海戰術。

二、上課認真聽課，緊跟老師的步伐

物理這門課程，每一章一節，包括每一個知識點，都是有聯系的，都是環環相扣的。所以在學習的過程中，必須重視學習好每一章節的知識點，形成連貫的知識體系，這樣才能全面地掌握物理知識，從一個知識框架再深入到各個具體的知識點。因此，這就要求學生在上課的過程中認真聽課，要跟上老師講課的節奏和步伐。聽老師講課跟學生自學是有很大區別的，像在聽老師講課的過程中，學生能夠捕捉到老師教給他們的一些解題的思路和技巧，這樣就能幫助他們降低解題的難度，從而提高解題的速度和準確率。而且，聽老師講課，學生可以更清楚地分辨出哪些是重點，哪些是難點，以及哪些是考點，這樣就能讓學生在復習的過程有的放矢，進行針對性的復習了。認真聽老師講課是百利而無一害的。學生要想進行自學，也需要進行權衡，計劃好聽課和自學的兩個過程和進度。試想，如果學生在上課的過程中一意孤行，埋頭于自己的學習計劃中，而忽略老師的講課，那么他在課后就需要去重新花時間花精力復習回想課堂上的知識點，不僅學習上跟不上同學和老師的進度，在知識的把握上也不夠牢固，那豈不是得不償失嗎？所以，要想真正地學好物理，提高物理成績，還是要重視上課的環節。

三、進行題型訓練，靈活掌握知識點

學習物理還需要注意的一點是，做題。雖然不提倡過量地做題，但是一定量的題目是要訓練的。物理題可以由一個知識點分化和延伸到各個不同的知識點，那么同一個知識點也就會出現無數個考法和無數道物理題。所以，學生要進行題型的訓練，也就是見識不同的題型，總結出各類題型的考點和解題思路。不言而喻，刷題不能是死做題，學生不能為了做題而做題，做了無數套模擬題卻沒有從中得到任何提高。這樣的學習方法是最低效的，浪費時間卻沒有提高。所以學生要懂得如何去進行有效率的做題。學生可以有目標地去選擇不同類型的題目，比如說有考察物質形態變化的知識，有考察光學知識的考題，還有考察力學知識的考題等。在做題過程中，學生必須要最快速地讀懂題意，分辨出這道題是關于哪一方面的知識和需要求出什么數據，然后分析要如何去解題，是一一列舉出題目中的數據還是提取真正能用到的數據。在刷題中，學生應該根據自己的長處和短板去選擇哪些題目需要重點訓練，哪些題型可以適當放松。比如有些同學擅長填空題、簡答題，而對計算題存在困難，那么他就應當重點去攻克計算題這個題型了。所以，在做題中，學生必須是目標明確，思路清晰，掌握了各種題型，那物理學習也就不會有太大問題了。

四、總結

初中物理的學習需要學生從學習計劃、學習方法和學習技巧等方面來綜合考量，只有這樣才能使基礎扎實，再進一步鞏固提高。因此，如何學習物理，如何提高物理的學習水平，需要進行多方面的探討。