淺談小學數學教學的“游戲化”

王華

摘 要：游戲本身的樂趣是無窮無盡的，將小學數學與游戲融合在一起，才能將游戲的魅力展現得淋漓盡致。本文提倡小學數學教師與學生能夠在游戲中做到教中學，學中玩，玩中思，思中省。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；游戲

游戲對小學生來說，如同吃飯，睡覺一樣，是他們生活中的重要一部分，在游戲的過程中，他們可以得到極大的快樂和滿足。數學游戲就是其中一種含有數學內容的游戲。在數學游戲中，學生的各種能力都能得到培養，著名的教育家席勒說得好：“只有當人充分是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才是完全的人。”

一、游戲方法引入的必要性

在教學中，我利用學生“好動、好奇、好勝、好強”的心理，把他們喜歡的愛玩的游戲引入課堂，以此來激發學生的學習興趣，使他們主動地投入到學習過程中去。

一個好的游戲活動會把課堂教學氣氛推向高潮，使每一個學生全身心地投入到教學中去。實踐證明，在課堂教學中通過游戲的方式向學生傳授新的知識，能極大地調動學生的主動性和積極性，能收到良好的教學效果。

小學低年級的思維特點以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進行。因此，在學生學習新知時，充分運用直觀手段，豐富學生的感性認識，讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學習活動中來。這樣激發學生的求知欲望，變被動學習為主動學習。……