如何提升大學(xué)生英語的口語能力

程世粵

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語在生活和學(xué)習(xí)中越來越重要，英語的口語交流能力受到越來越多的重視。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)的過程中，英語的口語交際方面依然常常出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象。很多的大學(xué)生雖然已經(jīng)具備了英語的四六級(jí)證書，但是在真正的交流過程中，語言使用不準(zhǔn)確、溝通能力較差。隨著信息科技的發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中，如何提高學(xué)生的英語口語能力是目前英語教學(xué)中的重要問題。

關(guān)鍵詞：英語；口語能力；提高途徑

一、大學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

隨著大學(xué)英語教改的深入，大學(xué)英語教學(xué)被細(xì)化為聽說讀寫譯五個(gè)部分。而其中，讀寫譯部分因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生對(duì)英語四、六級(jí)考試的共同重視而成為大學(xué)英語教學(xué)的重中之重。因此，盡管每個(gè)高校都有口語課，但口語課往往被廣大師生忽視，成為“副課”。目前，各高校大學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍不夠理想。雖然他們能讀懂一些相對(duì)復(fù)雜的文章，卻無法聽懂較為簡單的英語表達(dá)，無法熟練運(yùn)用自己在課堂上所學(xué)的英語表達(dá)與外界進(jìn)行口語交流。他們清楚自己的口語水平現(xiàn)狀，也知道口語表達(dá)水平的重要性。他們對(duì)自己的現(xiàn)有口語水平極度不滿，有提高的渴望，卻又缺乏自信，不愿意在人前進(jìn)行口語表達(dá)。口語課上，他們被動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，英語口語表達(dá)中運(yùn)用的是中式思維，甚至有時(shí)會(huì)在英語表達(dá)中加入一些漢語表達(dá)。他們的表達(dá)缺乏新鮮的詞匯，語法錯(cuò)誤頻現(xiàn)，甚至思路也不清晰。……