發揮學生黨員作用 推動和諧校園建設

【摘要】和諧校園建設是和諧社會建設的重要組成部分，大學生黨員是大學生群體中的優秀分子，是大學生群體中思想最積極、最活躍的人員，充分發揮學生黨員的作用，對推進和諧校園建設具有十分重要的意義。

【關鍵詞】發揮 作用 和諧校園 建設

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0174-01

黨的十九大明確指出：“全黨要牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民幸福線，領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家而奮斗?！?/p>

和諧社會是人類孜孜追求的一種美好社會。建設社會主義和諧社會，是中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，從中國特色社會主義事業“五位一體”的總體布局和“四個全面”的戰略布局出發，反映了建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。

我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務。大學是人才匯聚、各種思想碰撞最為直接的地方，大學生黨員作為黨組織中的特殊群體，發揮大學生黨員的先鋒模范作用，對于建設和諧校園具有十分重要的意義。

一、大學生黨員的特點

大學階段對人的一生來說是非常重要的一個時期，由于生理、心理及參與社會實踐等因素的原因，在整個黨員隊伍中，學生黨員是最純潔的部分。而就整個大學生群體來說，他們又是最優秀的部分。

1.大學黨員思想政治素質高。大學生黨員都是大學生中的優秀分子，他們有積極的政治態度，在思想上能夠體現時代要求，把握時代潮流?！吨袊伯a黨發展黨員工作細則》中明確提出，新時期發展黨員的要求是“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”。大學生黨員占在校生比例一般在10%～15%，他們在學生中思想最積極，模范作用發揮最好的群體，對黨認識深刻，對黨的基本理論、基本方針、基本路線等都非常認同，能夠與黨中央保持高度一致，立足崗位做貢獻。

2.大學生黨員學習成績優秀。新時期發展黨員的要求，對大學生入黨提出了新的更高標準，在校期間入黨，是學生綜合能力的體現，是學生做出的成績得到學?？隙ǖ捏w現，學習成績是大學生入黨的一項重要考核指標，所以學生黨員應該是在學校帶頭刻苦學習，掌握扎實、過硬專業文化知識，學習成績在班級中名列前茅，具備一定綜合素質和能力，是其他學生學習的標兵和楷模，在學生中能夠起到模范帶頭作用的人員。

二、樹立大學生黨員威信

威信是大學生黨員先鋒模范作用發揮的前提。教師要支持學生黨員在學生中的工作，對其工作學習中的各種表率示范作用要及時給予充分的肯定，為他們搭建樹立威信的平臺。

1.利用各種機會肯定學生黨員。教師的肯定與贊賞是促進學生黨員成長的主要動力，是大學生黨員樹立自信心的重要前提。大學生黨員和其他學生一樣正在成長階段，容易受挫折，在他們取得成就的時候，就要及時地給予肯定，通過鼓勵表揚，幫助他們樹立信心，促使他們健康地成長。

2.暢通學生黨員表現自己的渠道。聘請學生黨員為學工助理、給低年級的學生當助理輔導員，鼓勵學生黨員參加各類比賽，參加各類職業資格認證考試等等。讓他們在學校的方方面面都能夠發揮模范帶頭作用，學生黨員不僅需要扶持，更需要鍛煉，應根據實際情況有意識的創造一些讓學生黨員獨自面對困境的機會，以促其迅速成長起來。

三、發揮大學生黨員示范作用

大學生黨員是大學生群體的中堅力量與骨干，黨的信念、黨的事業要靠他們繼承和推動，和諧校園的良好氛圍要靠他們營造和引導。所以學生黨員在思想上、學習上、遵守校規校紀上都要起到示范作用，才能為和諧校園建設提供服務。

1.創新學生黨員教育管理平臺，加強學生黨員教育。

思想是行動的先導，思想先進是其他方面先進的基礎。在新媒體高度發展的今天，對學生黨員的教育管理也必須要適應新時代大學生思想交流的需求。在運用好常規教育手段的同時，尤其要加大對新媒體的開發，通過建立黨建QQ群、微信、微博等網絡平臺，通過新媒體網絡平臺加強對學生黨員的教育管理，倡導大學生黨員開展網上宣傳、網上交流等活動，樹立正確的輿論導向。

2.發揮學生黨員傳幫帶作用，營造良好學習氛圍。

大學生黨員都是學習好、學業成績突出的在校學生，充分發揮他們在學習中的引領示范作用，用先進的理論和科學文化知識武裝自己，努力保持學習上的先進性，只有這樣才能更好地在同學中起到示范作用。學生黨員可以發揮自己成績突出的優勢，針對課程難易程度，結合自己的學習體會，開展不定期的課后輔導工作，與其它同學一道勤奮學習，努力提高自己認識問題、分析問題、解決問題的能力。通過“一對一”結對幫扶，借助QQ群、晚自學等各種平臺幫助學習上后進的同學迎頭趕上，實現學生的全體進步，營造良好學習氛圍。

參考文獻：

[1]席酉民，唐方成，郭士伊.《和諧理論》[M].西安交通大學出版社，2004.

[2]《中國共產黨發展黨員細則》.

[3]《黨的十九大輔導讀本》[M].人民出版社.2017年.

作者簡介：宋尚軍（1975.12-），男，漢族，寧夏石嘴山市。大學本科，講師，研究方向：高校管理、高校黨建。工作單位：寧夏理工學院黨政辦室。