探討中職美術教學中怎樣滲透德育教育

何萍

【摘要】現如今，社會越來越重視對學生的思想品德教育，尤其是對中職院校的學生而言，在美術教學過程中需要進行德育滲透，加強思想政治教育，這樣對于學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀具有十分重要的作用。本文主要是針對中職美術教學中如何滲透德育教育進行研究和探討。

【關鍵詞】中職美術 教學 滲透 德育教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0214-01

在進行美術教學實踐過程中，中職美術教師需要進行德育滲透，以加強對學生思想道德教育。美術教師應當采取有效以及合理的方式，在美術教學過程中融入德育教育，從而促使學生身心健康穩定地發展。

一、分析美術教材，發掘德育因素

美術教學中的德育滲透應當從實際的教材內容出發。教師在教學中，應當認真研究教學內容，把握住教材中所包含的一些德育因素，挖掘出蘊含在美術知識里的德育因素，做到寓德于教；也可以在教學中給學生講一些歷史上的名家故事，比如說達芬奇畫雞蛋的故事：達芬奇是世界著名畫家，是意大利文藝復興時期的三杰之一，他每天堅持畫雞蛋，不厭其煩地苦練繪畫基本功，最終他創作出那幅世界聞名的畫作《蒙娜麗莎》。教師給學生講述過去的事件或人物故事，是為了讓學生認識到成功是需要付出努力的，任何美好的東西都是經過艱辛磨礪后才能發出持久的、奪目的光芒，從而激發學生勤奮學習的思想。又比如講授有關色彩知識的課堂上，安排學生欣賞民間的美術作品，學生通過畫筆提取出民間美術作品中所表現出的色彩，然后將其與自然形象色彩進行比對、研究和分析，最后總結出民間美術作品中色彩搭配的手法以及規律。接著，教師讓學生通過表現中國風為主題，將總結出的色彩搭配方法應用于實際的生活物品設計中，使學生感受到再創作的樂趣。這種教學方式，不僅培養了學生藝術表達能力和再創作方面的能力，同時中國風的主題也讓學生充分感受到了民間美術中所包含的情感，而這種情感最終將融為民族情結，深入到學生的內心之中，成為他們的精神支柱。

二、美術教師以身作則，增強德育滲透

作為一名美術教師，不管在課堂知識傳遞中，還是和學生的日常情感溝通中，其著裝打扮和言行舉止都對學生具有很大的示范教育作用。因此，教師平時應特別注意自己的著裝儀表，服裝風格應盡量選擇端莊大方的，既能體現出美術老師所具有的特質和美感，也能拉近和學生的距離，讓學生產生親切感。教師在日常教學交流中，對做的好的學生要及時給予表揚，在批評犯錯的學生時要注意措辭，應做到尊重學生，以理服人。同時，教師一旦在教學中發現自己的過失，應當敢于承認，做到有錯必改，從而獲得學生的諒解和信任，同時也要不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規范自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感。

三、利用課外時間加強德育滲透

美術教師也可以利用課外時間進行德育滲透，課外作業就是一條重要渠道。教師在給學生布置課外作業或練習時，應當注意作品中思想性的表現，要發揮作業的教育功能。比如教師可以定期安排主題創作課，設置諸如美好校園、我愛我家等主題，然后讓學生構思設計畫面。學生將他們對主題的思考和想象通過畫作呈現出來，同時也能夠培養學生愛校愛家愛生活的思想情感，有助于培養他們的思想品質和生活情趣，也有助于他們樹立正確的價值觀和人生觀。以美好校園這一主題為例，學生在創作時充分發揮其聰明才智，通過不同的視角來展現校園的美：有的學生通過校園的裝飾墻畫來表現；有的則通過學校藝術節時的場景來展示等等。學生通過對校園的觀察和自己的想象，以生動鮮活的作品展示校園的美。

四、強化學生合作促進德育滲透

隨著新型教育理念不斷深入，學生自主探索和合作學習已逐漸成為美術課堂上不可或缺的教學環節。學生通過彼此之間的溝通、分工和合作配合，既能很好地完成課堂學習任務，也能培養學生互幫互助和謙讓溝通的良好品質。所以，在教學過程中，教師應盡量采取分組合作的學習形式，從而發揮小組之間互助溝通的功能，達到人人參與、合作探究的目的，最終實現共同提高。此外，教師也可以根據教授內容的特點，轉換教學方式，比如在進行理論知識的教學時，可以設計一個小組競賽，讓學生先自學理論知識，然后每組派一名學生講課。通過這種教學方式，學生學習的興趣得到了激發，同時也能加深他們對理論知識的理解。

綜上所述，筆者主要根據多年美術教學經驗，探討如何在美術教學中進行德育滲透，在美術教學之中，教師應當注重分析教材、以身作則、利用課外時間加強德育滲透、強化學生合作促進德育滲透。以上幾點是筆者關于美術教育德育滲透的個人思考，更多更好的方法還需教育學者不斷進行鉆研。

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